什么才算成功的民族发明?
我们为什么会认为波兰,芬兰,日耳曼,盎格鲁撒克逊等民族是成功的民族发明呢?
他们也都有过被征服的历史.被征服之前也未必是一个部落,可能恰好是罗马某个将军的辖区都算作同一种蛮族了.
怎么样的民族是成功的发明呢?
他们也都有过被征服的历史.被征服之前也未必是一个部落,可能恰好是罗马某个将军的辖区都算作同一种蛮族了.
怎么样的民族是成功的发明呢?
《最后一课》里，老师的最后一堂法语课，镇里从老人到小孩都来听，很奇怪的一点是，明明是他们“祖国”的语言，但念得都是法语最基本的譬如分词规则之类的东西，而且小弗朗什还完全背不出来。
这是因为阿尔萨斯原本是德语区，法语教育也是刚刚才正式铺开，这里的居民只有上层贵族说法语，大部分百姓都说阿尔萨斯方言的德语，因此，可以说，对于他们，法语其实是新学的。而被法国割让后德国的“这些坏蛋”过来推广的德语则和他们母语亲缘关系更大，而且德国的文化、历史也和他们更加亲和。
但是这并不妨碍他们更加认同法国，认为自己是法国人，不妨碍老人们都跑来练习最基本的法语发音，不妨碍他们之后不断反抗德语教育，坚持说法语，把坚持法语而遭到迫害的人看作英雄。
为什么？
因为法国大革命，阿尔萨斯人深度参与了这次革命（譬如《马赛曲》作者鲁热·德·利尔就是阿尔萨斯人），革命打破了原本的封建等级，使得阿尔萨斯人得以获得了广泛的公民权利，而同时期的普鲁士人公民权则贫乏得多。（其实在革命前，阿尔萨斯在法国期间也要比属于德意志拥有更多议会权力）。
而当每一次德国重新夺回阿尔萨斯，都会烧杀抢掠，以对待殖民地的方式搞高压统治，试图去除法国的“文化侵略”。结果反而引起原本德国文化的阿尔萨斯人越来越多的仇恨。
一战时期，德国试图以让阿尔萨斯人参军的方法，使得他们认同为德国人，但是阿尔萨斯人会非常积极地做逃兵，跑到法国那边去，导致德国不得不严密看管他们，并且禁止他们涉足火炮、电报等领域。
在《最后一课》当时，阿尔萨斯拥有更多的德国血统，德国文化，德国语言，被德国统治，德国进行了高强度的德语教育并禁止法语，后来德国还征召他们入伍为德国而战。但是把阿尔萨斯人发明为德国人的努力是失败的，发明为法国人的努力则出奇地成功。
马克斯韦伯说过“共同政治命运的记忆有时要比语言和宗教更为重要”。他举的例子就是阿尔萨斯。
这是因为阿尔萨斯原本是德语区，法语教育也是刚刚才正式铺开，这里的居民只有上层贵族说法语，大部分百姓都说阿尔萨斯方言的德语，因此，可以说，对于他们，法语其实是新学的。而被法国割让后德国的“这些坏蛋”过来推广的德语则和他们母语亲缘关系更大，而且德国的文化、历史也和他们更加亲和。
但是这并不妨碍他们更加认同法国，认为自己是法国人，不妨碍老人们都跑来练习最基本的法语发音，不妨碍他们之后不断反抗德语教育，坚持说法语，把坚持法语而遭到迫害的人看作英雄。
为什么？
因为法国大革命，阿尔萨斯人深度参与了这次革命（譬如《马赛曲》作者鲁热·德·利尔就是阿尔萨斯人），革命打破了原本的封建等级，使得阿尔萨斯人得以获得了广泛的公民权利，而同时期的普鲁士人公民权则贫乏得多。（其实在革命前，阿尔萨斯在法国期间也要比属于德意志拥有更多议会权力）。
而当每一次德国重新夺回阿尔萨斯，都会烧杀抢掠，以对待殖民地的方式搞高压统治，试图去除法国的“文化侵略”。结果反而引起原本德国文化的阿尔萨斯人越来越多的仇恨。
一战时期，德国试图以让阿尔萨斯人参军的方法，使得他们认同为德国人，但是阿尔萨斯人会非常积极地做逃兵，跑到法国那边去，导致德国不得不严密看管他们，并且禁止他们涉足火炮、电报等领域。
在《最后一课》当时，阿尔萨斯拥有更多的德国血统，德国文化，德国语言，被德国统治，德国进行了高强度的德语教育并禁止法语，后来德国还征召他们入伍为德国而战。但是把阿尔萨斯人发明为德国人的努力是失败的，发明为法国人的努力则出奇地成功。
马克斯韦伯说过“共同政治命运的记忆有时要比语言和宗教更为重要”。他举的例子就是阿尔萨斯。
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