忘带东西被罚抄上万遍，教育已经变成满足自身权力欲的工具
4月27日，江西南昌一名小学生因忘记带跳绳，被老师罚抄中学手册30遍，当场崩溃大哭；此前，黑龙江一名中学生被罚抄10000遍英语单词，直到凌晨三点才完成；4月11日，贵州一名小学生因忘带书，被罚抄“我要带书”100遍。
如此高强度、机械化的惩罚，早已超出纠正行为的范围，更像是个别教师为了满足自身对权力与掌控的需求。在现实中，他们可能长期承受来自社会、上级或家庭的压力，于是将这种压抑转移到更弱势的学生身上，从中获得一种权力带来的补偿性满足感。
如此高强度、机械化的惩罚，早已超出纠正行为的范围，更像是个别教师为了满足自身对权力与掌控的需求。在现实中，他们可能长期承受来自社会、上级或家庭的压力，于是将这种压抑转移到更弱势的学生身上，从中获得一种权力带来的补偿性满足感。
23 个评论
>> 第一次看到有人想到用民法損害賠償來類比教育手法的，這個聯想能力無敵了吧。但我還是要提醒你一句，...
第一，不仅仅是大企业，私人自诉案件 ，名誉侵权啥的，在美国判 的也非常重。前两年不是有一桩冤案吗。多猫腻投票机，判的那个朱利安尼，赔得倾家荡产。 案件本身公平，或者正义与否这个不讨论，但是惩罚性赔偿 这种，肯定 是不仅仅针对 大企业的。甚至平民之间，在很多案件中赔偿 都 是天价。比如因散布桑迪胡克小学枪击案的阴谋论，那个谁被判向受害者家属赔偿总计约 15 亿美元
从这一点来看，你的认知是很有问题的，在法理上。
第二，学校里，学生和老师都是一种契约关系，老师教 好学生的义务，学生有学好课程 的义务。学生是未成年人，监护人代为签订契约，家长把学生往学校里送，就相当于替学生签了，我要好好学习的契约。
