各位對台灣高中課本有興趣嗎?
认真想了想,居然不知道想问啥😭😭😭你们的学业压力大不大呀?有没有早晚自习呀?然后,有没有文理分科呀?
好奇有没有扫描版可以看
墙内买实体应该很危险
中共版的应该是有pdf可以载
墙内买实体应该很危险
中共版的应该是有pdf可以载
2014年左右 我在淘宝上 买过台湾高中历史书 其中有中国近代史 和64
比對了一下課綱,你這是舊課綱吧,
有沒有108課綱的課本可以提供,我對新課綱比較有興趣。
有沒有108課綱的課本可以提供,我對新課綱比較有興趣。
比较好奇目前的台湾历史课本目前是否把中国史作为东亚史的一部分教学
之前的台湾历史课本是分台湾史、中国史和世界史
看了中国的历史教科书,就发现中国的历史教科书就像日本av男优的台词。。。内容千篇一律
之前的台湾历史课本是分台湾史、中国史和世界史
看了中国的历史教科书,就发现中国的历史教科书就像日本av男优的台词。。。内容千篇一律
历史课本从目录和地图看, 没有摆脱中华中心主义的传统史观。
多谢楼主提供宝贵资料。
对台湾的高中教育确实有几个问题颇为好奇,若方便的话,烦请楼主予以解答:
1、历史科把台湾还是中国称为“我国”?如果台湾是“我国”,那么中国史的部分是如何定位的?是视为外国史吗?包括中国古代史,唐宋元明清那些也一律视为外国史吗?中华民国迁台前的历史又被视为本国史还是外国史呢?还是说历史科根本没有本国外国史的区分,历史课本里也根本没有“我国”这样的称呼呢?
2、同理,地理科如何定位现中共统治下的中国大陆地区?是仍视为中华民国的一种“特殊地位的领土”,还是干脆当成外国?
3、有一种观点认为中华民国实际上不拥有台湾主权,台湾主权是未定状态。请问历史课本对中华民国拥有台湾主权的合法性问题有讨论吗?如果有的话是什么观点呢?
4、最后,关于以上三个问题,旧课纲和新的108课纲的说法有不一样吗?如果有的话是哪里改动了呢?
…………
问题暂时想到这些,先谢过楼主!
对台湾的高中教育确实有几个问题颇为好奇,若方便的话,烦请楼主予以解答:
1、历史科把台湾还是中国称为“我国”?如果台湾是“我国”,那么中国史的部分是如何定位的?是视为外国史吗?包括中国古代史,唐宋元明清那些也一律视为外国史吗?中华民国迁台前的历史又被视为本国史还是外国史呢?还是说历史科根本没有本国外国史的区分,历史课本里也根本没有“我国”这样的称呼呢?
2、同理,地理科如何定位现中共统治下的中国大陆地区?是仍视为中华民国的一种“特殊地位的领土”,还是干脆当成外国?
3、有一种观点认为中华民国实际上不拥有台湾主权,台湾主权是未定状态。请问历史课本对中华民国拥有台湾主权的合法性问题有讨论吗?如果有的话是什么观点呢?
4、最后,关于以上三个问题,旧课纲和新的108课纲的说法有不一样吗?如果有的话是哪里改动了呢?
…………
问题暂时想到这些,先谢过楼主!
可能我問的問題比較沒有在重點上XD
就……
學校裡平時上課用的是台語嗎?平時老師同學的交流呢?
教科書是全部統一,還是學校自己選擇的?
公立和私立學校有很大區別嗎?(上學時間,校規,昇学率之類的?)
還有國文課是怎麼樣的模式?考試都怎麼考?
麻煩樓主了~暫時這些,想到再問w
-------------------------------------
更新下,樓主給我發了國文的試卷,其實真的跟大陸的語文課蠻不一樣的(我在大陸上過學)
https://www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0j193641495705823071/01-108%e5%ad%b8%e6%b8%ac%e5%9c%8b%e6%96%87%28%e9%81%b8%e6%93%87%e9%a1%8c%29%e8%a9%a6%e5%8d%b7%e5%ae%9a%e7%a8%bf.pdf
https://www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0j193645027389558635/01-108%e5%ad%b8%e6%b8%ac%e5%9c%8b%e5%af%ab%e8%a9%a6%e5%8d%b7%e5%ae%9a%e7%a8%bf.pdf
比較難描述,直觀感覺大概就是題目設計比較活潑,還有比較強調在應用方面,比如會有科技新聞的閱讀理解,很像SAT的英語題目,在大陸語文試題之中非常罕見。模式上短文很多,而大陸通常是是兩三篇長篇,然後問一些非常九不搭八的問題……還有作文的要求也比較短。如果可以的話請樓主提供一些作文範文可以嗎?
就……
學校裡平時上課用的是台語嗎?平時老師同學的交流呢?
教科書是全部統一,還是學校自己選擇的?
公立和私立學校有很大區別嗎?(上學時間,校規,昇学率之類的?)
還有國文課是怎麼樣的模式?考試都怎麼考?
麻煩樓主了~暫時這些,想到再問w
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更新下,樓主給我發了國文的試卷,其實真的跟大陸的語文課蠻不一樣的(我在大陸上過學)
https://www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0j193641495705823071/01-108%e5%ad%b8%e6%b8%ac%e5%9c%8b%e6%96%87%28%e9%81%b8%e6%93%87%e9%a1%8c%29%e8%a9%a6%e5%8d%b7%e5%ae%9a%e7%a8%bf.pdf
https://www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0j193645027389558635/01-108%e5%ad%b8%e6%b8%ac%e5%9c%8b%e5%af%ab%e8%a9%a6%e5%8d%b7%e5%ae%9a%e7%a8%bf.pdf
比較難描述,直觀感覺大概就是題目設計比較活潑,還有比較強調在應用方面,比如會有科技新聞的閱讀理解,很像SAT的英語題目,在大陸語文試題之中非常罕見。模式上短文很多,而大陸通常是是兩三篇長篇,然後問一些非常九不搭八的問題……還有作文的要求也比較短。如果可以的話請樓主提供一些作文範文可以嗎?
我之前在Netflix上看過《你的孩子不是你的孩子》,感覺台灣教育的考試和升學壓力很恐怖,現實上你覺得如何?
還是要了解中國史的,從這些脈絡可以去理解過往的儒家社會,看看現在的中共,也只不過是把皇帝除去,丞相帶頭分贓。一樣的由特權階層收割,一樣的文字獄,儒家從洗腦服從皇帝,中共洗腦遵從黨的領導。
樓主安安 是替朋友問的 我自己也膚淺地很好奇 台灣的歷史課本是如何書寫(/評價)228和戒嚴時期的呢? 另外也很好奇台灣課本怎麼寫六四和文革~ 謝謝
学中国史却不学日本史,这对台湾来说是很不公平的,日本在台湾也统治了五十年,其与台湾的关系,最早可追溯到室町幕府时代,当中国之元末明初也,彼时大陆的统治者尚视台湾为野人村,更不用提什么设立行省对台湾进行「有效统治」了,为什么可以学习和台湾一毛钱关系都没有的先秦,却不学同样灿烂辉煌的绳文时代飞鸟时代平安时代??
请问台湾的高中数学、物理、化学、生物主要学些什么知识?大概在什么级别?难吗?
台灣人,我個人是贊成學習中國史。
古代中國史確實也是我們的歷史啊,只不過現在政治分道揚鑣
觀察中共或台灣的政治操作就有歷史依據推測將來可能會發生什麼
好奇維尼有沒有好好學習中國歷史,倒車開的飛起啊現在
古代中國史確實也是我們的歷史啊,只不過現在政治分道揚鑣
觀察中共或台灣的政治操作就有歷史依據推測將來可能會發生什麼
好奇維尼有沒有好好學習中國歷史,倒車開的飛起啊現在
想问下楼主,关于政治方面的教科书能不能介绍一下。
就是這些課綱!現在台灣老一輩對改課綱一事罵得飛起,直說民進黨要毀了台灣下一代,還要求兩性教育也不准教得太仔細,我真是服了。
什麼 居然和香港的那麼像!
雖然我知道香港超多書都是來自臺灣 很多用語也是臺灣用語
但根本一模一樣啊(驚恐)
雖然我知道香港超多書都是來自臺灣 很多用語也是臺灣用語
但根本一模一樣啊(驚恐)
說起來,我初中做過一張台灣語文試卷(不知道老師從哪裏找的),總之題目裏面的人名都是台灣人名,和平時做的小明小紅形成對比,導致做的時候比較頭大。不過想起來,其實台灣語文卷子出的比我們好多了??涉及國學很多
据说选修公民下会学习中华人民共和国政治体制,不知楼主能否分享。
以及确实很在意108课纲相关内容。
以及确实很在意108课纲相关内容。
我其实之前有看过,而且好像品葱之前也发过相关的帖子。帮你顶顶
台湾的历史书再假也比共产党的历史书要真10000倍
我有一个台湾朋友 在考研究所 结果忙到失联www
我想听听台湾人讲讲台湾考研的事
我想听听台湾人讲讲台湾考研的事
历史课本充其量是洗腦,還看後期人生閱歷的積累和思考。
请问哪里有pdf可以下载吗,想从头看一次你们的某些课本
很感興趣:
1.謝謝題主治好了我的頸椎病。
2.只從題主發的圖片上看,估計這個課本比大陸常見的要健康,沒看到正文內容,暫且不作定論,大陸很多灌輸仇恨意識的內容。
3.印刷、排版,台灣明顯勝出。
1.謝謝題主治好了我的頸椎病。
2.只從題主發的圖片上看,估計這個課本比大陸常見的要健康,沒看到正文內容,暫且不作定論,大陸很多灌輸仇恨意識的內容。
3.印刷、排版,台灣明顯勝出。
大陆人,本人的高中书上算是一半吹嘘
一半又有真知灼见的东西吧。
包括里面美国三权分立,英国议会制,以及启蒙运动,天赋人权都是很详尽的。
您能说一下这种刊物能否对启蒙大陆民众有帮助吗?
非常想知道台湾人的看法。
一半又有真知灼见的东西吧。
包括里面美国三权分立,英国议会制,以及启蒙运动,天赋人权都是很详尽的。
您能说一下这种刊物能否对启蒙大陆民众有帮助吗?
非常想知道台湾人的看法。
大陆的课本马上要改版了,我能想象出改版后会有多糟糕,政治课本的法治公民教育内容可能要大幅删减,剩下的只有赞颂
上面说大陆课本要改的,已经改了。上海原来自己的教材,现在全都统一成人教版。本来的版本还先扯些政治常识,现在上来就是歌功颂德。看到就觉得恶心https://p.sda1.dev/0/50686817a31db248646c3d57c4f1b3c7/ApplicationFrameHost_4c28iC9ogx.png
哈嘍樓主
感謝分享
想請問一下
課本在台灣的書店裡面是有賣的嗎?
通常有沒有可供現場閱覽的呢?
很感興趣,希望有機會親自去看看。
感謝分享
想請問一下
課本在台灣的書店裡面是有賣的嗎?
通常有沒有可供現場閱覽的呢?
很感興趣,希望有機會親自去看看。
楼主有没有台湾政治历史和语文(或者你们叫国文)的PDF版,感受下真正的课本,麻烦发一下嘛?万分感谢
**该用户被封禁,内容已自动替换**
劉仲敬的理論用來顛覆共產黨政權有什麼欠缺之處?https://pincong.rocks/question/item_id-450108
過於路徑依賴。
阿姨的諸夏不是解決共產黨,而是解決大洪水的。
在劉的理論裏,共產黨不用推翻,到時間它自己就會死。
只是共產黨死了之後,中國依然沒有辦法實現民主,因爲中國人缺乏結社、憲政和法治的能力。
所以中國立刻會陷入無政府主義狀態(大洪水),絕大部分人會在缺乏政府的保護下在很短的時間内死亡并且斷子絕孫。(互害社會)
這種情況在中國古代已經發生過很多次,是歷史事實,并且世界上所有國家改朝換代,只有中國死人最多,可以在幾十年之内,通過内戰屠殺,消滅一半以上人口。(德配下)
劉把這種獨特的現象總結爲:中國人沒有組織國家秩序的能力。(世界文明窪地)
他們都必須像寄生蟲一樣,寄生在一個獨裁者身上才能活,否則就會死去。(費拉無產階級)
那麽,中國人想要提高文明水平,實現民主文明,第一個需要提高的,就是組織國家秩序的能力。
所以劉給出一個解決無政府狀態的方案,就是諸夏。大家都去嘗試著建國,不要統一。
這樣的好處是:
1、可以充分鍛煉各個小國家内人的結社,組織能力。提高“德性”
2、就算這些小國也是個獨裁國家,推翻一個小獨裁者更容易。
總之,就是重走一邊歐洲各個民族國家在現代民主化之前的狀態,才能最終產生出現代民主文明。
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劉的理論問題在於路徑依賴。
説白了,就是他認爲一個文明不能跨越式發展。
中國人不經過歐洲中世紀那麽幾百年的分分合合,民族國家互相勾心鬥角,頻繁戰爭,是不可能有現代文明意識的。當然 ,經歷完這個過程,“中國人”也就如同“羅馬人”一樣,已經消失于歷史之中了。
很多學者認爲,文明是可以跨越式發展的,中國人無需經過這幾百年的鍛煉,也能直接學習現成的民主國家的經驗,在中共死亡之後,實現民主化,成爲一個現代國家。
比如王劍就是這麽認爲的,他經常跟觀衆互動時說,你怎麽知道中共亡了,天下就一定要大亂呢?你怎麽知道中國人就沒有能力和意願實現民主化呢?
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我認爲,諸夏有一個問題是,大洪水意味著其他國家不會插手。
但是美國、日本、俄國和印度看到中共下臺的時候,居然不會插手扶植代理人是很難想象的。
就算以劉的馬基雅維利主義的角度看,美俄是一定會插手扶植代理人的。
諸夏戰爭最後一定就是看誰背後的大腿粗,但是美國不可能會扶植兩個代理人,因爲這樣并不划算。
這造成一個結果就是,諸夏就算有,存在的時間不會很長,而且也不會如同劉那樣期望的向歐洲中世紀那樣自然發展。
而是擁有美歐日裝備的某個軍閥會議最快速度解決掉其他所有的國家,不等你民族發明完成就已經一統江山。
純大陸高中生。
鑒於大陸的文科類教科書過於洗腦,過於虛假,過於歌功頌德,難以接受。
所以我不選歷政地,選了物化生,可能會好點吧
但是政治歷史地理的合格性考試還是要過。
歷史地理不怕,政治就怕過不了。因為我覺得政治課本上的內容沒有邏輯性,記不下來,只能死記硬背了
鑒於大陸的文科類教科書過於洗腦,過於虛假,過於歌功頌德,難以接受。
所以我不選歷政地,選了物化生,可能會好點吧
但是政治歷史地理的合格性考試還是要過。
歷史地理不怕,政治就怕過不了。因為我覺得政治課本上的內容沒有邏輯性,記不下來,只能死記硬背了
台灣那邊也有博主做中國與台灣史政教材的對比視頻吧
請問台灣成績比較好, 又想去大學的學生一般去什麼大學呢? 有點好奇…
還有台灣是不是很多人會日語啊, 或者說和日本文化上比較近.
還有台灣是不是很多人會日語啊, 或者說和日本文化上比較近.
我很好奇台湾有“思想政治”课么?
习特勒习特勒习特勒习特勒习特勒
习特勒习特勒习特勒习特勒习特勒
台湾教科书里面”国家的形成与目的”是什么?
大陆教科书把国家定义为“阶级统治的暴力工具”,基本等同于黑社会。
大陆教科书把国家定义为“阶级统治的暴力工具”,基本等同于黑社会。
别把地理理科专业和文科专业相比。
地理是理科
地理是理科地理是理科地理是理科地理是理科地理是理科地理是理科
地理是理科
地理是理科地理是理科地理是理科地理是理科地理是理科地理是理科
虽然我是理科生,但是我初中高中的历史地理基本都是90分以上,历史是因为很感兴趣,地理是学得比较轻松(大多时候都是98分左右,开玩笑不谦虚一点讲,文科生都考不过我哈哈哈)。但政治课,从来没上过80分,特别讨厌背那些无聊的123,无法理解那些答案的解析,明明都是仁者见仁智者见智的东西,它非要给你定个标准,这就是匪的教育恶心之处。
我们那时候的历史课本(胡温时代人教版零几年的)确实会讲很多西方的发展史,包括文艺复兴,法国大革命,工业革命等等,那是我最感兴趣也背得最轻松的部分。到了近代史就没什么意思了,主要就是各种屈辱史,被侵略之类的,不过也比较详细地讲了孙文的民国建立过程,各种起义,老师甚至还要我们背三民主义,说要考。
到了国共内战,就基本很多瞎扯淡了,把匪军描写得特别地艰难困苦自自不强强自息,把国军描写得很无能很狼狈,包括抗日战争,除了讲了一段国共合作以外,功劳都是匪的,我也是服了。
讲到台湾,就是台湾省,统一大业之类的就不多说了。
值得注意的是,那时候课本会比较详细地讲土改,大跃进(讲到肥猪赛大象的时候,大家都会笑),文革(把所有问题都赖到四人帮江青头上,大概意思是毛老糊涂了被蛊惑了),改革开放,邓小平拨乱反正(这个章节可能是共匪唯一一次承认自己错误的地方),南巡讲话巴拉巴拉,但是没有8964(真的是只字未提)。
如果真要说西方世界史对学生的民主启蒙,我觉得作用不大,顶多就是知道有这么个过程。匪的教育主要还是:我们近代被列强干烂了,不然我们也能领先世界(看看我们古代领先了几千年),所以现在要发愤图强当韭菜为共匪主义奋斗之类的说辞,仇恨教育色彩较为严重。另外,大陆的文理比例差距也非常大,很多理科生仅仅是为了考试背的历史,并不会去思考和关心这些,反正高考不考,很功利。
所以要通过中学历史来进行民主启蒙培养反贼,几乎不太可能。而且我不知道现在习猪头上台后,课本是不是已经被改得面目全非了,这一点年轻人可以讲讲。
我们那时候的历史课本(胡温时代人教版零几年的)确实会讲很多西方的发展史,包括文艺复兴,法国大革命,工业革命等等,那是我最感兴趣也背得最轻松的部分。到了近代史就没什么意思了,主要就是各种屈辱史,被侵略之类的,不过也比较详细地讲了孙文的民国建立过程,各种起义,老师甚至还要我们背三民主义,说要考。
到了国共内战,就基本很多瞎扯淡了,把匪军描写得特别地艰难困苦自自不强强自息,把国军描写得很无能很狼狈,包括抗日战争,除了讲了一段国共合作以外,功劳都是匪的,我也是服了。
讲到台湾,就是台湾省,统一大业之类的就不多说了。
值得注意的是,那时候课本会比较详细地讲土改,大跃进(讲到肥猪赛大象的时候,大家都会笑),文革(把所有问题都赖到四人帮江青头上,大概意思是毛老糊涂了被蛊惑了),改革开放,邓小平拨乱反正(这个章节可能是共匪唯一一次承认自己错误的地方),南巡讲话巴拉巴拉,但是没有8964(真的是只字未提)。
如果真要说西方世界史对学生的民主启蒙,我觉得作用不大,顶多就是知道有这么个过程。匪的教育主要还是:我们近代被列强干烂了,不然我们也能领先世界(看看我们古代领先了几千年),所以现在要发愤图强当韭菜为共匪主义奋斗之类的说辞,仇恨教育色彩较为严重。另外,大陆的文理比例差距也非常大,很多理科生仅仅是为了考试背的历史,并不会去思考和关心这些,反正高考不考,很功利。
所以要通过中学历史来进行民主启蒙培养反贼,几乎不太可能。而且我不知道现在习猪头上台后,课本是不是已经被改得面目全非了,这一点年轻人可以讲讲。
樓主能發一下台灣高中地理課本的圖片嗎?大陸還蠻難搜索到的(想也知道)
不错!好帖!我个人把这个帖子收藏了。谢谢楼主分享!
北一女中開放式課程 x 典藏北一酷課師
網站:http://tfgcoocs.fg.tp.edu.tw/
課程清單
https://www.youtube.com/playlist?list=PLjVQeqvy1gRbTyN3l3LwuTcwovHKmANmh
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課程清單
https://www.youtube.com/playlist?list=PLjVQeqvy1gRbTyN3l3LwuTcwovHKmANmh
已隐藏
我是108新課綱的第二屆,目前也還是學生,課本還留在身邊,因為對歷史有興趣所以看比較熟,可以來說一下歷史課本。
我們的第一冊是台灣史
首先教「人群移動」,這還蠻合理的,因為台灣是移民社會,先從南島語族開始,也會提到一些古文化遺址(看老師),然後是漢人(閩客)、日本人的移民政策跟戰後的國民政府和其他移民(眷村)、再到最近的新住民。
然後是「政治史」,教行政區變化、稅收,前半段著重在清治和日治時期,也會講到諸多政策,例如開山撫番,關於日治時期的政治運動也是重點
後半則是國民政府時期,因為是民進黨編的,所以留了很大的篇幅在228和白色恐怖,還有黨外運動跟民主化的歷程。順帶一提,這時課本不會提到國民政府在二戰前的歷史,但有些老師還是會順便教。
第三是「經濟史」,從荷治時代教起,包括對外貿易,對我來說這是最痛苦的一章,台灣的對外貿易每一個時代都不一樣,清治的前後期(以英法聯軍之役劃分)也各有不同,課本也留著很多篇幅在講國民政府的土改、經濟政策一直到今天。
第四是「文化史」,會從原住民文化開始教,然後是荷蘭時代的文化、鄭氏時代的文化、清朝時代的文化...以此類推,其中,文學佔很重的比例。
第二冊就是臭名昭著的「東亞史」
主體還是以中國史為主,輔以日本、韓國、越南歷史
第一章是「國家的統治」,分三節,
第一節講到天命論、五德終始說等統治的合法性,然後是禮樂封建制度的興起、施行和崩壞,接著是中央集權,我不知道對岸的課本如何,但這邊的「大一統」有吹有黑,吹的部分比較多一些,講到皇帝如何一步步集權,君權與相權的鬥爭、內朝外朝之類的,直到極權的巔峰,也就是明清時期。
沒記錯的話,舉孝廉、九品官人、科舉之類的也是在這一章。
第二節是賦稅,戶口史,各朝代的戶籍制度、稅收制度都要背,類似經濟史
第三節是東亞國家的行成,主要是日本韓國越南的古代史,但老師基本不教,考試很少考。
第二章講到「社會與國家」
各種地方勢力和中央的角逐互動會被歸類在這裡,宗教組織、士族組織、漢代的部曲跟魏晉的鄔堡,宋代宗族的成形,明清宗族社會,商幫等商業組織,天地會等秘密結社的歷史。
三四章都在說「人口移動」,三是近代前,四是近代後
內容包括胡漢互動、戰爭跟融合,沒記錯胡人漢化政策也是這裡的單元,還有衣冠南渡、靖康之難的北宋移民與中國南方的崛起等等,還有移民政策,例如湖廣填四川。近代後說道移民包括華工移居東南亞、美洲,會提及排華事件跟海外華僑的歷史,日本跟韓國也佔了不少篇章,包括日本移民滿洲國、移民韓國或移民美國等,也會提到二戰的日裔集中營。
第五章「傳統與現代」,講到西方對東亞的衝擊和影響,包括一腳踹開窪地大門的鴉片戰爭和黑船事件,自強運動和明治維新,基本上就是近代史,不過絕對沒有仇恨教育,可以放心,如果有,那是老師的問題。
痾,硬要說的話,還是有譴責帝國主義的立場,畢竟那東西本來就該被譴責。
第六章,戰爭與和平,是民國史跟中共史。
民國史偏向大一統的立場,也站在國民政府這一邊,但已經減少很多莫名其妙的造神了,講到革命、北洋政府、五四和新文化、北伐、抗日等
中共史從創黨開始,講老毛的崛起、連俄容共、清黨、剿共,共產黨在抗戰時幹的勾當等等,這裡對於共產黨的描述蠻符合史實的,例如一份抗日、二分應付、七分發展,然後提到雅爾達對中國的影響,國共內戰,土改,大饑荒,文革,六四,改開為止,我的角度來看,編輯者應該還是很努力讓自己中立的,不過有些反共的老師會在這裡痛罵共產黨,我就遇到一個外省第二代的老師,在這段講的義憤填膺感覺快要飆淚了。
基本上整本課本的立場都很中立(除了特別提到的),對於反賊或是需要去中共洗腦的,是很好的入門書,不過缺點是挺無聊的就是了,還有因為把斷代史改成主題式,很多部分課本沒有寫,要自己釐清前因後果,對於歷史基礎知識不足的人有點吃力。
然後世界史,和舊課綱差不多。
我們的第一冊是台灣史
首先教「人群移動」,這還蠻合理的,因為台灣是移民社會,先從南島語族開始,也會提到一些古文化遺址(看老師),然後是漢人(閩客)、日本人的移民政策跟戰後的國民政府和其他移民(眷村)、再到最近的新住民。
然後是「政治史」,教行政區變化、稅收,前半段著重在清治和日治時期,也會講到諸多政策,例如開山撫番,關於日治時期的政治運動也是重點
後半則是國民政府時期,因為是民進黨編的,所以留了很大的篇幅在228和白色恐怖,還有黨外運動跟民主化的歷程。順帶一提,這時課本不會提到國民政府在二戰前的歷史,但有些老師還是會順便教。
第三是「經濟史」,從荷治時代教起,包括對外貿易,對我來說這是最痛苦的一章,台灣的對外貿易每一個時代都不一樣,清治的前後期(以英法聯軍之役劃分)也各有不同,課本也留著很多篇幅在講國民政府的土改、經濟政策一直到今天。
第四是「文化史」,會從原住民文化開始教,然後是荷蘭時代的文化、鄭氏時代的文化、清朝時代的文化...以此類推,其中,文學佔很重的比例。
第二冊就是臭名昭著的「東亞史」
主體還是以中國史為主,輔以日本、韓國、越南歷史
第一章是「國家的統治」,分三節,
第一節講到天命論、五德終始說等統治的合法性,然後是禮樂封建制度的興起、施行和崩壞,接著是中央集權,我不知道對岸的課本如何,但這邊的「大一統」有吹有黑,吹的部分比較多一些,講到皇帝如何一步步集權,君權與相權的鬥爭、內朝外朝之類的,直到極權的巔峰,也就是明清時期。
沒記錯的話,舉孝廉、九品官人、科舉之類的也是在這一章。
第二節是賦稅,戶口史,各朝代的戶籍制度、稅收制度都要背,類似經濟史
第三節是東亞國家的行成,主要是日本韓國越南的古代史,但老師基本不教,考試很少考。
第二章講到「社會與國家」
各種地方勢力和中央的角逐互動會被歸類在這裡,宗教組織、士族組織、漢代的部曲跟魏晉的鄔堡,宋代宗族的成形,明清宗族社會,商幫等商業組織,天地會等秘密結社的歷史。
三四章都在說「人口移動」,三是近代前,四是近代後
內容包括胡漢互動、戰爭跟融合,沒記錯胡人漢化政策也是這裡的單元,還有衣冠南渡、靖康之難的北宋移民與中國南方的崛起等等,還有移民政策,例如湖廣填四川。近代後說道移民包括華工移居東南亞、美洲,會提及排華事件跟海外華僑的歷史,日本跟韓國也佔了不少篇章,包括日本移民滿洲國、移民韓國或移民美國等,也會提到二戰的日裔集中營。
第五章「傳統與現代」,講到西方對東亞的衝擊和影響,包括一腳踹開窪地大門的鴉片戰爭和黑船事件,自強運動和明治維新,基本上就是近代史,不過絕對沒有仇恨教育,可以放心,如果有,那是老師的問題。
痾,硬要說的話,還是有譴責帝國主義的立場,畢竟那東西本來就該被譴責。
第六章,戰爭與和平,是民國史跟中共史。
民國史偏向大一統的立場,也站在國民政府這一邊,但已經減少很多莫名其妙的造神了,講到革命、北洋政府、五四和新文化、北伐、抗日等
中共史從創黨開始,講老毛的崛起、連俄容共、清黨、剿共,共產黨在抗戰時幹的勾當等等,這裡對於共產黨的描述蠻符合史實的,例如一份抗日、二分應付、七分發展,然後提到雅爾達對中國的影響,國共內戰,土改,大饑荒,文革,六四,改開為止,我的角度來看,編輯者應該還是很努力讓自己中立的,不過有些反共的老師會在這裡痛罵共產黨,我就遇到一個外省第二代的老師,在這段講的義憤填膺感覺快要飆淚了。
基本上整本課本的立場都很中立(除了特別提到的),對於反賊或是需要去中共洗腦的,是很好的入門書,不過缺點是挺無聊的就是了,還有因為把斷代史改成主題式,很多部分課本沒有寫,要自己釐清前因後果,對於歷史基礎知識不足的人有點吃力。
然後世界史,和舊課綱差不多。
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話說,這篇原來是有內文的嗎?
我現在怎麼只看的到標題和回覆
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