谎岛求生的故事
很久很久以后，小轩 与 小美 两人 造好了船，
在海浪之上风帆鼓起饱满的弧形，
甲板上的实际风向就是小美长发飘动的方向。
然后有台风吹起了更大的浪，
浪尖不断碎裂成为一股股的水雾打湿了 小轩 的衣服。
两人被从船舱中抛到了陌生的沙滩上，
风平浪静之后，小轩 拉起 小美 走过细腻的沙面，
他们看到残破的文字：谎言岛。
啊！哈哈！ 两人大笑着然后拥抱在一起相互呢喃，
我们来到了传说中的圣地！
人们都不相信还有这样一个地方，而我们却来到了这里。
牵着手走过熟悉而且喧哗的集市，
两人已经准备好了， 从此听到的每一句话都将是谎言。
我不想听到真话。 小美告诉小轩，
因为说真话的人会被残酷的惩罚。
这里有十亿人民但是它就是谎言岛，
怎样才能在这里生存？
小轩 掏出一个叫做 逻辑 的回旋镖扔向远方，
而小美 望着空中的弧线，抬手将回旋镖接住。
然后两人走入了一所小学，
一间间教室里老师在讲课，学生在学习。
在门外二人悄悄的看着，
观察幼稚的学童们如何学习基础知识。
当她看到 2442 这样的数字时突然时忍不住抱住了 小轩，
数字是真的。她说， 我忘记了数字是真的，
他们已经学到了 1+1=2，这不是谎言啊！
她说着就泪流满面：是不是说这些孩子都要被惩罚？
看到 小美 惊恐的眼睛，
小轩悄悄的拉着 小美 走出校门，他低声说：
不怕，我知道了孩子们可以生存的方法。
我们只是看到了数学课，但是他们还会有语文课，
重点就是：但是。孩子们一定会在语文课上学到「但是」这个词，
所以不会被惩罚。
但是 1+1=2 不是谎言啊！ 小美坚持问到。
她无法不想到说真话会受到的惩罚，
而且残酷的惩罚从来不会被在谎言岛上被说起。
但是数学中不仅仅有加法啊。
小轩低声回答，但是当他看到 小美 更迷惑了就再补充到：
但是 2 可以完全不等于 1+1 啊，
你看这里的所有人。
小美 拉着 小轩 的手保持着安静的样子，
她悄悄的望着看似正常的岛民们继续听小轩解释:
我们不能骗孩子们说出真话，
但是 我们可以教会孩子们说：
我说的 2 其实完全不是 1+1,
我其实说的是 4-2，
这样说出 1+1=2 的小朋友将要被惩罚的时候就可以立即说：
其实是 4-2 不是 1+1
所以，「其实」这个词也很重要？
看到 小美 似乎开始理解在谎言岛上生存的基本知识，
小轩继续说：当孩子们上到中学，他们就有机会学习牛顿力学。
但是，他们其实也要学会切断牛顿 和 力学的联系，
他们将忘记 牛顿力学 来自牛顿生活的社会，
当时国王和教皇都失去了 否认 牛顿力学的权力...
此时两人已经走回了海滩上，
浪水早就浸透了倒卧的帆船，
小美 仍然在想着逃避 1+1=2 被惩罚的方法，她又问：
但是如果因为 1+1=2 要被惩罚的时候，我们就立即说 但是 吗？
小轩 再次把回旋镖抛出去，
望着残存的岛名被弧线划过，
就在他想要试着做出很想笑的样子的时候，
小美坚持问道：我们也需要学习用谎言说出真相的方法吗？
当然了，但是，疑问句本身就不可能是逻辑判定。
小轩一边说着一边轻轻的捂住 小美 的嘴，
这里是谎言岛。
在海浪之上风帆鼓起饱满的弧形，
甲板上的实际风向就是小美长发飘动的方向。
然后有台风吹起了更大的浪，
浪尖不断碎裂成为一股股的水雾打湿了 小轩 的衣服。
两人被从船舱中抛到了陌生的沙滩上，
风平浪静之后，小轩 拉起 小美 走过细腻的沙面，
他们看到残破的文字：谎言岛。
啊！哈哈！ 两人大笑着然后拥抱在一起相互呢喃，
我们来到了传说中的圣地！
人们都不相信还有这样一个地方，而我们却来到了这里。
牵着手走过熟悉而且喧哗的集市，
两人已经准备好了， 从此听到的每一句话都将是谎言。
我不想听到真话。 小美告诉小轩，
因为说真话的人会被残酷的惩罚。
这里有十亿人民但是它就是谎言岛，
怎样才能在这里生存？
小轩 掏出一个叫做 逻辑 的回旋镖扔向远方，
而小美 望着空中的弧线，抬手将回旋镖接住。
然后两人走入了一所小学，
一间间教室里老师在讲课，学生在学习。
在门外二人悄悄的看着，
观察幼稚的学童们如何学习基础知识。
当她看到 2442 这样的数字时突然时忍不住抱住了 小轩，
数字是真的。她说， 我忘记了数字是真的，
他们已经学到了 1+1=2，这不是谎言啊！
她说着就泪流满面：是不是说这些孩子都要被惩罚？
看到 小美 惊恐的眼睛，
小轩悄悄的拉着 小美 走出校门，他低声说：
不怕，我知道了孩子们可以生存的方法。
我们只是看到了数学课，但是他们还会有语文课，
重点就是：但是。孩子们一定会在语文课上学到「但是」这个词，
所以不会被惩罚。
但是 1+1=2 不是谎言啊！ 小美坚持问到。
她无法不想到说真话会受到的惩罚，
而且残酷的惩罚从来不会被在谎言岛上被说起。
但是数学中不仅仅有加法啊。
小轩低声回答，但是当他看到 小美 更迷惑了就再补充到：
但是 2 可以完全不等于 1+1 啊，
你看这里的所有人。
小美 拉着 小轩 的手保持着安静的样子，
她悄悄的望着看似正常的岛民们继续听小轩解释:
我们不能骗孩子们说出真话，
但是 我们可以教会孩子们说：
我说的 2 其实完全不是 1+1,
我其实说的是 4-2，
这样说出 1+1=2 的小朋友将要被惩罚的时候就可以立即说：
其实是 4-2 不是 1+1
所以，「其实」这个词也很重要？
看到 小美 似乎开始理解在谎言岛上生存的基本知识，
小轩继续说：当孩子们上到中学，他们就有机会学习牛顿力学。
但是，他们其实也要学会切断牛顿 和 力学的联系，
他们将忘记 牛顿力学 来自牛顿生活的社会，
当时国王和教皇都失去了 否认 牛顿力学的权力...
此时两人已经走回了海滩上，
浪水早就浸透了倒卧的帆船，
小美 仍然在想着逃避 1+1=2 被惩罚的方法，她又问：
但是如果因为 1+1=2 要被惩罚的时候，我们就立即说 但是 吗？
小轩 再次把回旋镖抛出去，
望着残存的岛名被弧线划过，
就在他想要试着做出很想笑的样子的时候，
小美坚持问道：我们也需要学习用谎言说出真相的方法吗？
当然了，但是，疑问句本身就不可能是逻辑判定。
小轩一边说着一边轻轻的捂住 小美 的嘴，
这里是谎言岛。
