逗比教育部长：宝宝不高兴，问题很严重
教育部长陈宝生答记者问：减负再难也要减，如果今日不减负，明日负担重如山。负担重如山，孩子不能健康成长，我们的学生会不高兴的，学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。所以我们要持之以恒地治理下去，不获全胜决不收手。
视频链接：宝宝不高兴 问题很严重！
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23 个评论
这个教育部长给我的感觉就是“德不配位”，他本人就像个巨婴一样卖弄自己的无知。
言归正传，中小学生如何减负？
教育的设计者说：“存在这种（即应试）倾向的一个重要原因，是我国高等教育和高中阶段教育资源，特别是优质教育资源的短缺，升学考试竞争过于激烈。”
但师资优劣是相对的。
如果师资分为“优良中”三档的话，优等师资永远是不足的。
师资流转制度：坚决地消除重点小学和初中。
方法是各所初中和小学硬件上摆平，教师定期抽签流转。
这样可以消除学生为进入重点小学、初中的竞争。
但高中和大学毕竟要考取，所以小学生、初中生能减负到什么程度，需拭目以待。
取消重点小学和初中，更属于教育平等的追求，而非素质教育的范畴。
能够保证的是，义务教育阶段的学生们，在享有师资上站在了同一起跑线上，
这有助于筛选人才，因为它避免了“伙食差别”掩盖身体潜力。
言归正传，中小学生如何减负？
教育的设计者说：“存在这种（即应试）倾向的一个重要原因，是我国高等教育和高中阶段教育资源，特别是优质教育资源的短缺，升学考试竞争过于激烈。”
但师资优劣是相对的。
如果师资分为“优良中”三档的话，优等师资永远是不足的。
师资流转制度：坚决地消除重点小学和初中。
方法是各所初中和小学硬件上摆平，教师定期抽签流转。
这样可以消除学生为进入重点小学、初中的竞争。
但高中和大学毕竟要考取，所以小学生、初中生能减负到什么程度，需拭目以待。
取消重点小学和初中，更属于教育平等的追求，而非素质教育的范畴。
能够保证的是，义务教育阶段的学生们，在享有师资上站在了同一起跑线上，
这有助于筛选人才，因为它避免了“伙食差别”掩盖身体潜力。
