我對做題家的一點點看法

這些思考基本都是這三個月來我在英國留學觀察自己以及周邊得出的結論，不一定適用於所有情況

除了那些很早出國學習的人，大部分中國留學生都經歷過做題家模式的學習以及備考。基於我初高中的經歷，學生使用課本的頻率是很低的，特別是高中階段，我身邊絕大部分高中生的課本幾乎都是嶄新的，甚至還有從來沒有翻過的。中國初高中教育的核心我認爲是放在解題而不是課程本身。刷題成爲了初中，高中生們的共同記憶，也成爲了中國學生的一種條件反射，仿佛刷題是能解決學業問題的萬能工具。

我認爲出國留學的最大的挑戰是徹底改掉做題家的學習模式，做題家的學習模式是基於考試題目，題型去安排學習計劃，通過做題去理解概念。可以説整個初高中的教學模式幾乎都是基於這個模式，這個模式也造就了中國初高中常見的一個現象，很多前期學習成績一直不好的學生在初高中最後一年的復習中能夠明顯的縮小與班級前列學生的成績差距。這種成績提升的背後原因往往不是對學科理解程度的上升，而是對考題本身理解程度的上升。

英國的教學是以課本内容爲主的，重點是理解概念而不是去理解考題，和很多中國學生經歷過的“以題為綱”的教學模式非常不一樣。很多人總是說出國留學看重的是自主學習的能力，從我個人角度來看，這句話并非正確。我認爲最重要的是要改變學習方法，轉變以題為綱的學習方式，把課本作爲學習的核心部分。基於這個基礎的自主學習才是有效的，前者只是自主做題。

這些是自己用三個月的時間觀察並總結出來的，刷題在成績提升上固然有一定的效果，但是這個捷徑并不是長久有效的，回歸課本，多花心思在看課本上，刷題只是一種輔助，它只負責幫你理解考試，熟悉考試，而不是學習知識。