中共在大学推行马克思主义教育对中国人的思维能力损害有多大？

我认为，有很大的损害。
表面上看，其实只要是正常人都心知肚明，都是水课。大家都明白什么史纲思修的内容都很扯淡，甚至教这些课程的老师也都心知肚明。
那么，实施这种大多数学生都没劲学并觉得扯淡的教育，根本没法培养出所谓的共产主义接班人，而且还要投入资金，难道内地政府是傻子吗？
这实际上就涉及到经济学中两个概念，一个是信号甄别，一个是机会成本。
首先，我们把中共比作是一家国企的话，它招聘员工最重要的是看忠诚程度，忠诚度越高工资越高。同时假设心理价位和所给工资一致，70忠诚度的拿7000，50忠诚度的拿5000。中共也知道，他不可能知道所有民众的思想到底如何，忠诚程度如何。它可能只知道个概率的分布，比如70忠诚度和50忠诚度在社会中的分布大概是1：1于是实操中，由于信息不对称，50忠诚度也可以装自己是70的，所以最终均衡的工资就变成了两方的加权平均：6000。而6000是明显低于70忠诚度的心理价位，而又高于50忠诚度的价位的，所以最后会导致70忠诚度的不愿意干，岗位上全是50忠诚度的。

因此，中共就得设立一种有效的信号，来帮助它甄别70和50的两类人，于是就推出了所谓的这种史纲思修马原的教育（当然是阉割了原典的），考研政治，包括上班族要求的学习强国啊学习领导人讲话啊之类的，这种课的特点，就是又臭又长又无聊，而且又不像数理课程那样逻辑自洽，框架清晰，多半是靠死记硬背。没错，无聊就是它的目的。对于70忠诚度的人来说，学习这些东西它们是可以忍受的。而对于只有50忠诚度的人来说，学习这些玩意给他们带来的痛苦远远超过装成70忠诚度的人所多拿的2000，于是选择放弃。当然，也会有很多50忠诚度的人会为了多拿这2000强行逼自己学这些东西——毕竟每个人的效用函数和偏好又不一样，而且学着学着说不定斯德哥尔摩大爆发，真就认同这一套了。但是无论是哪种结果，对于中共来说，整个企业的员工的忠诚度都会比之前要高。

再看看另一个概念：机会成本。如果说只是学习一套你根本不会认真的东西，那乍一看对你思维的影响很小。但在你学习这些的过程中，你是付出了很多看不见的成本的：
首当其冲的，你既然学习了这套玩意，你就失去了正规地去接受公民教育和政治常识教育的机会。你只能通过课外阅读或者选修的形式去了解这些很重要的内容。
其次，最要命的是，这无聊的理论和课程可以说是让绝大多数人政治冷感的原因，他们潜意识里觉得，政治不重要，反正都是走形式拿来混的东西（尤其是理工科）。和第一点结合起来，这使得会去课外选修公民教育和政治常识的人更少了。
最后，正由于政治教育上大家的底子都不牢固，独立思考能力差，这也更方便网评员等利用他们的话术去影响，操控舆论。

于是，在信号甄别和机会成本的影响下，就会出现非常有趣的一幕——他们一方面清醒地认识到自己学的东西无用，招人标准扯淡，另一方面又努力学习自己所鄙夷的理论把自己改造成70忠诚度的人。这两种矛盾会给韭菜们带来一种致命的，阿Q的错觉：“我深知这个规则的扯淡，我所做的只是利用规则往上爬而已，换句话说，是我在利用规则的制定者们！“，从而产生了自己凌驾于ruler之上的优越感和精神胜利。事实上，由于政治冷感和教育缺失，他们的思维早已退化，被ruler们支配，注定只能被游戏规则玩弄，甚至都不知道如何反抗规则。而且，当别人想要帮助韭菜们逃离规则时，韭菜们反而会因为不愿放弃体制内的精神自慰和本能的恐惧去拒绝舒适区外的一切新思想。

在这个时候，可以看出来这种教育对思维的戕害是全面而恐怖的。

大学很好混的，主要是中小学这12年洗脑最恶心

怎么说呢，我有一个同学曾经说过一句很有道理的话，思政课是最需要点名的课。他要的效果其实不是洗脑你，而是显示出它的力量与不可抗拒性，其实所有人都知道思政就是恶心人，与学习强国类似

我记得我大一的时候学所谓的“中国近代史纲要”的时候。顺便偷偷学了“九评共产党”和“解体党文化”两本书，并且偷偷看了辛灏年先生的视频。从此开始认清了邪共的本质。之后对共匪的各种洗脑材料本能地抵制。

看不同的学校，我们毛概的女老师有点又红又砖像当年的革命小将，但也没正经按照课本上课，还让我们自己主讲各种主题，最后开卷考试，马哲老师更是连课本都不看还讲起了其他哲学和哲学起源，最后连考试都没有交篇论文就过了。。。那些教授老师都是明白人，大家一起糊弄糊弄就过去了

损害中国人思维能力的是义务教育
因为实际上现在所有中国人中 正经本科毕业的可能不到10%
九十年代的高考升学率也就20% 小学博士那一代就更不必说
近些年为了体现“厉害的国” 才开始扩招 
但我们很清楚
当代脑残的比例 要远远大于这个比例
因此不能说大学是损害中国人思维能力的主战场

在大学推行马克思主义教育 目的主要有二
第一 作为研究生入学的必考科目 进行逆淘汰 确保又红又专的人（不管是真信 还是有能力迎合）更进一步
第二 对于多数人来说 用这种方式增加他们对政治话题和意识形态的反感 使得他们成为顺民而不是公民 

但那些没上过大学的人 思维为什么更让人捉急呢
不是大学有多好 而是中小学有多烂 
所谓洗脑要从娃娃抓起 这也正是为什么中共重视九年义务教育无死角 严禁风靡一时的在家学习
在我看来 一个公民应具备的四项思维能力 应该是 逻辑 好奇 内省 共情 
中共的教育基本上是为了摧毁这四项而存在 同时训练民族主义和爱国主义思想 成为巴甫洛夫的狗
https://pincong.rocks/question/9275
之前我在这个帖子里也有所提及 

如果只是回答你的问题“中共在大学推行马克思主义教育对中国人的思维能力损害有多大？”
那就像我一开始说的那样 对于一群已经接受了十二年阉割的人来说
只会是加强和巩固 同时进一步选拔奴才而已
如果到了大学才开始加害 其实基本上是难以奏效的
另外我们也都知道 中国大学的出勤率是很低的 所以加害的主阵地在哪 不言自明

马克思教育甚至是中国教育内容比较高端的部分，虽然不说多益智，对于生活在洼地里的中国人也称不上智力损害吧。真正把人洗脑残的是中国历史，反洼地学一入脑这脑瓜子基本报废了。

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核平到底有没有道理？

https://pincong.rocks/article/item_id-504652
其实，核平一个前提就是姨学是路径依赖，说白了就是历史不是必然的。
大洪水是历史必然，但是诸夏是不是可以提升德性那就不一定了。

秦刘对谈，秦晖上来就抛出一个论点：你刘仲敬批评的大一统，也就是法家秦制帝国，恰恰就是为了结束诸夏而设计出来的。

因为战国春秋的确是中国德性的最高点，百家争鸣产生的思想之丰富，直到今天还影响着世界！
但是最后历史事实就是，天下归于秦，归于法家，直到今天。

那你的诸夏怎么能保证秦制不会卷土从来呢？

这个精准打击的确让阿姨没法接招，之后阿姨举了好多例子，但是都是在说，小国家就算专制，也容易被推翻等等。但是他都无法把这一点完美地论述出来。

这使得核平的前提直接就不存在了。

最后秦甚至有些讥讽地说，斯宾格勒等人，都不是进步主义者，民族有周期，那就意味着世界就不会进步。人类也不会进步。

这一点阿姨也没有正面回应，可见他也明白如果仅仅是保护自己，而不是推动进步的话，姨学很快就会沦为法家帝王之术的工具而已。

所以，我并不支持核平。

要是中共真讓老百姓學正經八百的馬克思主義，那他現在已經被推翻了...

馬克思『辯證唯物主義』是『雙重思維』控制手段

不能只關注馬克思主義，整個中國的教育體系，都是在摧毀人的思維。
例如，『語文』除了教人識字外，也在有系統的摧毀人的思維，『語文』是用的分析拆解教學，就是讓學生總結段落大意，作者的言外之意。這種教學法的本質就是破壞人的『連續性』思維，對一篇文章參雜了各種意義，這個各種意義中，有非常大的操作空間，並且對各種意義設置標準答案，所有一切目的就是讓人腦筋變『傻』。

伤人的第一个主要是辩证法，基本按照这个来怎么都行，洗地倒是没问题，用来决策就完蛋。第二就是所谓的透过现象看本质，经常闹出强奸犯和合法性伴侣是都一样的笑话（当然，西方左派这个毛病也不小）

共匪那些东西，如果信了，就成了弱智，如果不信，大量吸入脑袋里面，言行不一，就成了精神分裂者。共匪统治中国大陆70年，诺贝尔科学奖几乎没有，不是没原因的。

我觉得其实还好诶.

如果没有大学的马克思主义原理老师生动的讲前三十年是什么状态的话, 我也不会对腊和布尔什维克有这么大的反感和抵触了hhhhh

应该没有让梁家河地区儿童营养不良智力发育迟缓影响大

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不大

什么思修马哲毛邓，都是混的……死记硬背或者抄书，只是为了考试。考完立马就忘书都扔了。

但考研算分就很恶心了

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看老师，大多数是混子，有的真的buy共产党那套的就只会让人徒增厌恶

讀馬哲很好，只讀馬哲就要失心瘋了

如果是只在大学或者高中加大学，其实还真没什么，最可怕的是从幼儿园这样的洗脑就开始了。。。。

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马克思理论严格讲倒没有怎么损害，说实际的，看懂马克思的东西也不是那么容易的事，尤其是一大堆一大堆那样的理论著作，但是辩证法有非常非常大的损害。

你们啊，还是对中国了解得不够，大学里的马列主义就是个凑学分的课程，没有人认真学的。

为什么是洗脑？我觉得反而是把他们从精资中解救出来，从而意识到现在的意思形态不是什么共产主义而是民族主义。只不过大多数老师都不认真教你这课罢了，否则还是能学到很多东西的。