樂樂法利: 威爾史密斯暴怒衝上台的背後；脫口秀段子的底線在哪裡
_ _ 哎我去, 這個觀點還真不是我能知道的. 本來我想 Jada 之前的事或會有影響還有威爾·史密斯前妻的過節, 但我覺得一個公衆人物被人諷刺表現下風度就是雙贏. 想不出來爲啥要上去閃大巴掌, 把一件雙贏的事變成俱損.
_ _ 但這并不是結論只是補充下觀點, 我是認爲打人不對, 有問題打官司.武力是用來防衛的決不能用來懲罰, 否則凡事無不可暴力解決. 但也要提醒下先判斷好壞人, 若是壞人趕緊升級應對等級別讓壞人得手.
_ _ 但這并不是結論只是補充下觀點, 我是認爲打人不對, 有問題打官司.武力是用來防衛的決不能用來懲罰, 否則凡事無不可暴力解決. 但也要提醒下先判斷好壞人, 若是壞人趕緊升級應對等級別讓壞人得手.
28 个评论
【轉貼】教師對“奧斯卡掌摑事件”的引導教育
劉育豪
以下轉貼：
（註明：文章裡的「主持人」請自行改成「最佳紀錄片獎頒獎人」。我搞錯了也跟孩子講錯了，抱歉。）
跟孩子討論「奧斯卡掌摑事件」。先詢問孩子知不知道昨天這則新聞，15人裡面有5人舉手。
先補了奧斯卡獎的概念，並告知全世界有許多人收看直播。
再來，討論「什麼情況下會打別人巴掌？」。第一個孩子（男生）就說「女生才會打巴掌，男生都用揍的」、「女生還會扯頭髮」。別的孩子說「分手」、「外遇」（還說是戲都這麼演）、「覺得某人很煩」、「遇到變態」、「小朋友不聽話，或者說出讓家長不開心的話」…等時刻，會動用巴掌。
承接第一個男生的回答，我問「甩巴掌跟用拳頭揍人有什麼不一樣？」。孩子答「力道不一樣」，以及「會有羞恥感、羞辱的感覺」，而且「會留下痕跡被別人看見」。
接著播放新聞畫面，並且逐格解釋脈絡。包括「魔鬼女大兵」裡Demi Moore的造型、Jada光頭的原因，以及，讓孩子自己觀察出頒獎典禮上非事件主角的反應（起先哄堂大笑、後來靜默驚訝）。
再來詢問孩子有沒有哪邊的脈絡不清楚，可以詢問。全都沒有問題，於是往下一步走。
我發下重複利用的白紙給孩子。黑板上亮出題目──『我支持Will Smith的行為』，請孩子寫下正方論點及反方論點，都要寫。多數孩子還沒寫完，下課鐘響，我請他們寫完再下課。多數孩子多花了兩分鐘，另外有個女孩則多花了九分鐘。
上課後，再給他們一分鐘，潤飾自己的論點。並且告知等一下要分享的內容有兩個段落：第一，說說自己看過剛才新聞之後的感覺是什麼？第二，「以你/妳自己的想法，會站在哪一邊？是支持Will Smith或Chris Rock或者其它？」
第一個孩子：「若我是Jada，會很不高興。我支持Will Smith，因為主持人開了不好的玩笑。」
第二個孩子：「我會想要多打幾下，因為若是我的親人被開玩笑，我會很不爽。我支持Will Smith。」
第三個孩子：「主持人被打之後，還一直說話，還在挑釁，所以他活該被打。我支持Will Smith。」
第四、五個孩子：「主持人不該拿別人太太開玩笑，如果我是Will Smith，一樣會打Chris。」（兩人說法一樣）
第六個孩子：「打巴掌這種事平時就有，只是他們這件事情被很多人看到，就很不好。其實Will Smith只要道歉就好，沒有必要鬧大。我支持Will Smith，因為Chris Rock開人玩笑。」
第七個孩子：「Will Smith不應該當面打人，雖然他是為了他老婆而打人。他應該私下處理。」我追問私下處理怎麼做？孩子說「就是去告訴主持人不要再開別人玩笑」。
第八個孩子：「主持人後來還跟觀眾說Will Smith打了他一巴掌，很像要繼續宣傳出去的樣子。被打時什麼話都不要說最好。我支持Will Smith，因為主持人開人家玩笑。」
第九個孩子：「兩個人都有錯。因為主持人開玩笑，但打人的人也應該私下說就好。不過我還是比較支持Will Smith。」
第十個孩子：「我看到打人的人一開始聽到笑話也很開心。我支持Chris Rock，他只是想搞熱氣氛，沒有很惡劣的想法。」
第十一個孩子看著我很久，一直不說話，我再三引導，她始終無語。
第十二個孩子：「兩個人都有錯，我都不支持。Will Smith不可以亂打人，因為主持人只有用嘴巴說，但是打人的人卻動手了。」
第十三個孩子：「不應該用暴力解決問題。我支持Will Smith。」我追問「妳前面跟後面的意思有矛盾欸，所以妳到底是支持或不支持用暴力解決問題？」孩子回答「因為主持人嘲笑他太太，所以可以。」我問「非常非常生氣的時候，就可以暴力嗎？」孩子點頭說對。
第十四個孩子：「不要用打人的方式去解決問題。主持人沒有使用暴力。我支持主持人。」
第十五個孩子：「我支持Will Smith，因為主持人開玩笑。」
全部說過一輪後，我說「那我們再表態一下，有三個選項：支持Will Smith、支持Chris Rock、站在中間的位置。」
舉手之後，發現支持Will Smith的孩子佔多數，12人，支持Chris Rock的只有2人，另有1人選擇中間，1人沒有舉手。
課程到此，進入重點。我丟出兩個重要議題：
（1）「剛才有人說主持人沒有使用暴力，這是確定的嗎？」
立刻有孩子回答「他的語言很暴力」。我說對啊，像是如果我說某某某很笨很笨，是不是一種暴力？大家都點頭。有孩子接著說「語言暴力有時候也很可怕」。我說對，這是我們要知道的。
（2）「剛才大家說了那麼多，有沒有發現，你們幾乎都沒有提到Jada，可是事實上，她才是被開了玩笑的那個主角。那你們對於Will Smith’’代替’’他老婆出去教訓Chris Rock，有什麼想法？」
ㄅ孩子馬上舉手：「他沒有問他老婆心裡在想什麼，就自作主張走出去，事實上有可能Jada覺得還好啊。我覺得他這樣很不好。」
ㄆ孩子說：「Jada沒有自己出去處理，而是Will Smith出去，這樣的動作可能毀了他們全家的名聲。」
ㄇ孩子說：「親人被開玩笑，是很丟臉的事，所以Will Smith幫忙出氣是OK的。」
這裡的意見很兩端，我覺得有趣，便拉出ㄅ孩子和ㄇ孩子的說法，詢問所有人會比較支持誰的說法。支持ㄅ孩子的有6人，支持ㄇ孩子的有7人，相差不多。
最後，課程剩下不到10分鐘，進入我最想引導的部分：
「奧斯卡典禮打人的事件，不會常常發生，但要是把場景換到學校的話，你們有沒有可能遇到類似的情況？我想應該很常吼。老師想問大家，如果是你/妳被當面開玩笑，你/妳會怎麼處理？比如說像我，有個人跑來告訴我說劉育豪你好矮喔不到170公分哈哈哈，那我要怎麼回應比較好？如果是你面對玩笑話，該如何處理？」
這問題一問完，幾乎全部人都立刻舉手。看來很有感喔。
有人回答「我會請他管好自己，再問他『這個玩笑你覺得很好笑嗎？』」
有人回答「我會跟他說你有不滿可以私下跟我說，不要公開這樣說。」我問他說你很在意是公開或私下吼？他說對。
有人回答她會跟對方對嗆，他罵什麼就一樣的罵回去。
有人回答「我就說『干你屁事！』，並且打他巴掌！」我問你確定嗎？他說對。
有人回答「我會等到當場事情過去之後，後面再找機會去解釋。」
有人回答他會回嘴對方也有一堆缺點。
有人回答就找機會回罵。
有人回答「我不會理他，然後跟老師或家長說。」
有人回答「去跟他家長告狀。」
最後，下課鐘響，我把握最後幾秒，跟孩子提點：「你們越來越長大，跟旁人的衝突可能也會越來越多，有必要學著好好處理。以及，在新聞裡看到任何有爭議的事情，請多動動腦想一想，想出自己的看法。好，就這樣，下課吧！」
◆後記：
又要引導又要速記，我差點累爆。不過，我是真的很喜歡進行時事/議題討論的課程活動。利用辯論社團來做，是我給四年級學生的重要訓練。嚴格地說，這一代孩子的思考能力挺弱，更別說進階到「思辨」了。
我不認為我把整個事件給做了全面的探討，但至少，80分鐘內可以有這些層次的討論，很不錯了。若有教育工作者想要試試看，一個小提醒是：過程中，不要忘記適時地鼓勵孩子：「說得很棒欸！」、「哇，這個想法不錯！」......如此，孩子一定會越來越進步的。
劉育豪
以下轉貼：
（註明：文章裡的「主持人」請自行改成「最佳紀錄片獎頒獎人」。我搞錯了也跟孩子講錯了，抱歉。）
跟孩子討論「奧斯卡掌摑事件」。先詢問孩子知不知道昨天這則新聞，15人裡面有5人舉手。
先補了奧斯卡獎的概念，並告知全世界有許多人收看直播。
再來，討論「什麼情況下會打別人巴掌？」。第一個孩子（男生）就說「女生才會打巴掌，男生都用揍的」、「女生還會扯頭髮」。別的孩子說「分手」、「外遇」（還說是戲都這麼演）、「覺得某人很煩」、「遇到變態」、「小朋友不聽話，或者說出讓家長不開心的話」…等時刻，會動用巴掌。
承接第一個男生的回答，我問「甩巴掌跟用拳頭揍人有什麼不一樣？」。孩子答「力道不一樣」，以及「會有羞恥感、羞辱的感覺」，而且「會留下痕跡被別人看見」。
接著播放新聞畫面，並且逐格解釋脈絡。包括「魔鬼女大兵」裡Demi Moore的造型、Jada光頭的原因，以及，讓孩子自己觀察出頒獎典禮上非事件主角的反應（起先哄堂大笑、後來靜默驚訝）。
再來詢問孩子有沒有哪邊的脈絡不清楚，可以詢問。全都沒有問題，於是往下一步走。
我發下重複利用的白紙給孩子。黑板上亮出題目──『我支持Will Smith的行為』，請孩子寫下正方論點及反方論點，都要寫。多數孩子還沒寫完，下課鐘響，我請他們寫完再下課。多數孩子多花了兩分鐘，另外有個女孩則多花了九分鐘。
上課後，再給他們一分鐘，潤飾自己的論點。並且告知等一下要分享的內容有兩個段落：第一，說說自己看過剛才新聞之後的感覺是什麼？第二，「以你/妳自己的想法，會站在哪一邊？是支持Will Smith或Chris Rock或者其它？」
第一個孩子：「若我是Jada，會很不高興。我支持Will Smith，因為主持人開了不好的玩笑。」
第二個孩子：「我會想要多打幾下，因為若是我的親人被開玩笑，我會很不爽。我支持Will Smith。」
第三個孩子：「主持人被打之後，還一直說話，還在挑釁，所以他活該被打。我支持Will Smith。」
第四、五個孩子：「主持人不該拿別人太太開玩笑，如果我是Will Smith，一樣會打Chris。」（兩人說法一樣）
第六個孩子：「打巴掌這種事平時就有，只是他們這件事情被很多人看到，就很不好。其實Will Smith只要道歉就好，沒有必要鬧大。我支持Will Smith，因為Chris Rock開人玩笑。」
第七個孩子：「Will Smith不應該當面打人，雖然他是為了他老婆而打人。他應該私下處理。」我追問私下處理怎麼做？孩子說「就是去告訴主持人不要再開別人玩笑」。
第八個孩子：「主持人後來還跟觀眾說Will Smith打了他一巴掌，很像要繼續宣傳出去的樣子。被打時什麼話都不要說最好。我支持Will Smith，因為主持人開人家玩笑。」
第九個孩子：「兩個人都有錯。因為主持人開玩笑，但打人的人也應該私下說就好。不過我還是比較支持Will Smith。」
第十個孩子：「我看到打人的人一開始聽到笑話也很開心。我支持Chris Rock，他只是想搞熱氣氛，沒有很惡劣的想法。」
第十一個孩子看著我很久，一直不說話，我再三引導，她始終無語。
第十二個孩子：「兩個人都有錯，我都不支持。Will Smith不可以亂打人，因為主持人只有用嘴巴說，但是打人的人卻動手了。」
第十三個孩子：「不應該用暴力解決問題。我支持Will Smith。」我追問「妳前面跟後面的意思有矛盾欸，所以妳到底是支持或不支持用暴力解決問題？」孩子回答「因為主持人嘲笑他太太，所以可以。」我問「非常非常生氣的時候，就可以暴力嗎？」孩子點頭說對。
第十四個孩子：「不要用打人的方式去解決問題。主持人沒有使用暴力。我支持主持人。」
第十五個孩子：「我支持Will Smith，因為主持人開玩笑。」
全部說過一輪後，我說「那我們再表態一下，有三個選項：支持Will Smith、支持Chris Rock、站在中間的位置。」
舉手之後，發現支持Will Smith的孩子佔多數，12人，支持Chris Rock的只有2人，另有1人選擇中間，1人沒有舉手。
課程到此，進入重點。我丟出兩個重要議題：
（1）「剛才有人說主持人沒有使用暴力，這是確定的嗎？」
立刻有孩子回答「他的語言很暴力」。我說對啊，像是如果我說某某某很笨很笨，是不是一種暴力？大家都點頭。有孩子接著說「語言暴力有時候也很可怕」。我說對，這是我們要知道的。
（2）「剛才大家說了那麼多，有沒有發現，你們幾乎都沒有提到Jada，可是事實上，她才是被開了玩笑的那個主角。那你們對於Will Smith’’代替’’他老婆出去教訓Chris Rock，有什麼想法？」
ㄅ孩子馬上舉手：「他沒有問他老婆心裡在想什麼，就自作主張走出去，事實上有可能Jada覺得還好啊。我覺得他這樣很不好。」
ㄆ孩子說：「Jada沒有自己出去處理，而是Will Smith出去，這樣的動作可能毀了他們全家的名聲。」
ㄇ孩子說：「親人被開玩笑，是很丟臉的事，所以Will Smith幫忙出氣是OK的。」
這裡的意見很兩端，我覺得有趣，便拉出ㄅ孩子和ㄇ孩子的說法，詢問所有人會比較支持誰的說法。支持ㄅ孩子的有6人，支持ㄇ孩子的有7人，相差不多。
最後，課程剩下不到10分鐘，進入我最想引導的部分：
「奧斯卡典禮打人的事件，不會常常發生，但要是把場景換到學校的話，你們有沒有可能遇到類似的情況？我想應該很常吼。老師想問大家，如果是你/妳被當面開玩笑，你/妳會怎麼處理？比如說像我，有個人跑來告訴我說劉育豪你好矮喔不到170公分哈哈哈，那我要怎麼回應比較好？如果是你面對玩笑話，該如何處理？」
這問題一問完，幾乎全部人都立刻舉手。看來很有感喔。
有人回答「我會請他管好自己，再問他『這個玩笑你覺得很好笑嗎？』」
有人回答「我會跟他說你有不滿可以私下跟我說，不要公開這樣說。」我問他說你很在意是公開或私下吼？他說對。
有人回答她會跟對方對嗆，他罵什麼就一樣的罵回去。
有人回答「我就說『干你屁事！』，並且打他巴掌！」我問你確定嗎？他說對。
有人回答「我會等到當場事情過去之後，後面再找機會去解釋。」
有人回答他會回嘴對方也有一堆缺點。
有人回答就找機會回罵。
有人回答「我不會理他，然後跟老師或家長說。」
有人回答「去跟他家長告狀。」
最後，下課鐘響，我把握最後幾秒，跟孩子提點：「你們越來越長大，跟旁人的衝突可能也會越來越多，有必要學著好好處理。以及，在新聞裡看到任何有爭議的事情，請多動動腦想一想，想出自己的看法。好，就這樣，下課吧！」
◆後記：
又要引導又要速記，我差點累爆。不過，我是真的很喜歡進行時事/議題討論的課程活動。利用辯論社團來做，是我給四年級學生的重要訓練。嚴格地說，這一代孩子的思考能力挺弱，更別說進階到「思辨」了。
我不認為我把整個事件給做了全面的探討，但至少，80分鐘內可以有這些層次的討論，很不錯了。若有教育工作者想要試試看，一個小提醒是：過程中，不要忘記適時地鼓勵孩子：「說得很棒欸！」、「哇，這個想法不錯！」......如此，孩子一定會越來越進步的。
