闲聊：“你不能在你成功之前渴望自由的资本主义，在你飞黄腾达之后又支持拥护低人权的共产主义。”
小粉红五毛小同志总是爱把这句话挂在嘴边：
“为了利益，资本家会出售绞死自己的绳子。”
然而事实呢，共产党列宁斯大林毛泽东你习同时也是为国际垄断资本集团服务的，为什么有些人总把垄断资本集团看的那么鼠目寸光，以为人家还停留在赚钱这么低级的普通人趣味之上？卡尔马克思说的好：建立一个各尽所能，各取所需的公有制世界，这不正是国际垄断资本集团一直追求的美好意识形态吗，垄断集团充当那个公，负责构建，负责分配，也不是挺好。
本人的观点还是：“你不能在你成功之前渴望自由的资本主义，在你飞黄腾达之后又支持拥护低人权的共产主义。”
我认为这也是很多“川粉”一股脑支持国际政界商界新秀特朗普和马斯克的原因，渴望打破建制和旧有秩序，对不对？马斯克是否会代替成为下一届洛克菲勒家族，那是后话（他的孩子倒是挺多的，肯定总有能继承他的智商的）
过往云烟：
世界级大财阀家族，全球化的主要构建者之一：大卫洛克菲勒的功过是非，大资本家，还是政治精英家族？你们来评价。
BlackRock，Vanguard洛克菲勒家族都是实际主要控股人。
最初参与组建中国共产党的雅礼是洛克菲勒基金会成立的，国共战争放弃蒋介石的军事援助转而支持中共也是洛克菲勒家族完全控制下的骷髅会成员也是当时的美军战争部部长Henry L.Stimson的命令，朝鲜战争时期阻止麦克阿瑟将军轰炸北京直捣黄龙的也是洛克菲勒家族的命令，1970年左右派基辛格和尼克松前往北京游说中美建交放弃台湾的也是洛克菲勒家族，之后大卫·洛克菲勒亲自前往北京面见周恩来、毛泽东，邓小平改革开放时期将邓小平家族拉入骷髅会和三边委员会的也是洛克菲勒家族，尽管早在1945年的雅尔塔会议期间，斯大林就曾要求英美帮助解决中国人口过多这一问题，起关键作用的还是洛克菲勒基金会，它在1953年成立人口理事会，推动联合国在1969年成立人口基金，目标就是控制人口。1981年，中国人口学会在洛克菲勒基金会的鼎力支持下成立，其控制理论和思维方式都来自洛克菲勒，易富贤认为中国计划生育政策等于就是洛克菲勒基金会属下的一个项目，30年来，联合国人口基金会资助两亿多美元，为中共培养了大批计划生育学者。中共30年投入的计划生育经费达3000亿，从中央到乡镇设有各级计划生育机构，拥有50万名计生干部，形成了一个庞大的计划生育利益集团。 8964之后让克林顿和布什家族拉中共进入WTO和取得2008年北京奥运会主办权的也是洛克菲勒家族。
dc圈老人拜登及其班底国务卿布林肯，财政部长耶伦，防长奥斯丁等所有白宫内阁关键职位都是洛克菲勒家族控制的外交关系协会培养出来的。
驳：
林韩娜 🤬不友善用户
知道建制派大佬为什么反对川普吗，川普就是一个民粹主义者，也就是个骗子，爱吹牛逼，炒房子运气好的富二代。却一直想要摧毁陪伴美国一个世纪有余的洛克菲勒家族苦心经营的全球秩序。
洛克菲勒第三代掌门人，财阀戴维·洛克菲勒，写过一本《回忆录》，是洛克菲勒家族唯一的自传。成书于2002年7月，戴维·洛克菲勒已87高龄（他活到了2017年，1915-2017）。
有句古话，人之将死，其言也善。故，那些有影响力的大人物，风烛残年写的回忆录，多少是有点诚意的。包括，洛克菲勒家族的小弟，晚年基辛格也出了几本书，有空单独再聊下美国国士之才，洛克菲勒家臣，基辛格。
戴维自传里面反驳了很多社会上对洛克菲勒一代目、二代目的“污蔑”，能够感受得出，他非常敬重、甚至崇拜自己的祖父和父亲。
答主也读过很多阴谋论，不否认洛克菲勒家族就是美利坚的影子政府，是美利坚、乃至世界跨国集团幕后大BOSS之一。
实力强大，在谈判桌上有话语权，有power，有影响力，所以成为实控人，这本身也符合一般常识，没啥好奇怪的。只是国人不习惯另一种表现方式而已。国人或者更多普通民众，习惯了商人就是商人，政客就是政客。不容易理解白宫班底其实就是职业经理人团队，洛克菲勒家族真实身份其实早已是政治精英、是大股东、实控人，所以纠结多少资产，已毫无意义。
顶级圈层，争夺的是，铸币权、军事权、生殖权。财富多少都会烟消云散，只有权力能保障家族世代传承。这点，追古溯今，概莫能外。所以营销号说洛克菲勒、罗斯柴尔德、摩根等财团富过N代是因为家教家训、以及家族基金规划啥的，看官笑笑就好了。
这跟魏晋南北朝时期，铁打的门阀，流水的皇帝，其实是差不多的状态。铁打的财阀家族，流水的总统。
戴维同学一生的传奇，不亚于他的祖父和父亲，二战后，历史书上很多值得浓墨重彩的历史大事件，幕后都有他的推动。同时他还是马克思主义信徒，是共产主义信徒，他信仰集权，他不认为自己热衷于建立的新秩序有什么过错。
个人觉得，戴维洛克菲勒有点类似成吉思汗，热衷于全球化扩张，刹都刹不住。
当然，站在他们家族的立场，垄断石油产业链，减少不必要的浪费，再投入科技创新，优化资源配置，没什么不对。并且，戴维为自己的家族帮助美国从分散型的农业国，转向高度集权的工业化民主国，而感到自豪。
作为一名研究员，我也觉得垄断本身并没有什么不对，任何行业走到最后，都要追求规模化、标准化，走向垄断，从分散到集中，从混沌到有序。
然而，垄断＝定价权＝财富的分配权，根本的分歧是，这个权力，应当属于公共的政府，还是应当属于某个或某些家族？
洛克菲勒家族团结和睦，工作勤勉，生活朴素、自律，修铁路，盖学校，建医院，投资煤矿、保险、银行等等，搞慈善，资助大众教育…他们其实自己认为自己是在承担实控人的义务和责任的。是为美国的建设做出贡献的，所以骨子里就不认为自己有原罪。又或者是精英的傲慢，认为自己配得上引领世界秩序。
立场不同，本身无可指摘。
洛克菲勒家族谨慎沉稳，小心翼翼地不去破坏一颗树木，但是他们的威力和能量，却直接烧毁了整片森林。
回归哲学问题，权力来源是应该帝国式的自上而下，还是民主式的自下而上？
恐怕只有相互对冲，相互制衡，相互博弈，才是对大家都安全的。单极化终究遭到民粹和异教徒的反噬。
答主在旧文里分析皇朝的更迭，已经总结过信用崩盘的历史规律。再则，旧文也总结分析过马克思主义哲学，古典货币与现代货币购买力的矛盾。
从历史政治的规律，货币的购买力，以及资源的物理极限，三大核心维度，先解释社会发展的趋势，也许才可以相对公平地勾勒出，戴维及其家族在人类进程中的历史功过。
比尔‧盖茨洛克菲勒家族基金会，共产主义洗脑如何侵蚀美国公校？
作者： Alex Newman
受比尔‧盖茨与洛克菲勒家族旗下，在SEL光鲜的公众外表背后，隐藏着一大帮心理学家、精神病学家、“教育家”和激进的左翼分子，他们希望重塑儿童的信仰，“解构”其父母培育的价值。所有的课程都包含了类似的极端主义，同时还包含了关于性、性行为、种族主义、阶级、婚姻等极具争议性的说教。SEL从心理上操纵孩子质疑（并最终谴责）任何可能在家庭中教授的基督教或保守信仰。SEL的真正历史与苏联有关，共产主义恐怖分子成教育家；
截图：CASEL网站是倡导“社会和情绪能力学习”（SEL）的领先机构之一。 (schoolguide.casel.org)
在美国公立学校，学术正迅速成为明日黄花。
取而代之的是行为心理学（behavioral psychology）和“社会情感学习”（SEL），其设计出来的目的，不是为了教育，而是要改变儿童的核心价值观、态度、信仰和行为。
从前，教育意味着学习如何阅读、写作、做数学题和思考，也意味着学习历史和科学。
也许更为重要的是，从前，全美国的学童还要学会“十诫”（the Ten Commandments）：不杀人、不撒谎、不偷盗等等。
他们也学要会“黄金法则”（the Golden Rule）：“己所不欲，勿施于人。”
但那些“美好的旧时光”，大都已一去不复返了。
如今，公立学校利用包括SEL在内的“进步的”方法，向孩子们点滴灌输一种激进、时尚、常常互相矛盾的“政治正确”价值体系：激进的环境主义、激进的女权主义、批判理论（critical theory）、马克思主义、社会正义（social justice）、LGBTQ+、人口控制、社会主义、超种族主义、阶级斗争等等。
而所有的这一切，还有一种神秘来源，会让大多数世俗观察者感到震惊，更不用说基督徒、穆斯林、犹太人和其他传统信仰的信徒了。
SEL：乍一看很无辜
今天，美国各地的公立学校里，从学前班到高中12年级以至更高，孩子们都在接受一种看似新潮的教育时尚，也许有点傻气，但并不更有害，至少在表面上如此。
教育机构将其称为“社会和情绪能力学习”（social and emotional learning）、“社会情绪能力学习”（social-emotional learning），或简称SEL。一般而言，在与公众打交道时，他们只是好言安抚，说一些大而无当的含糊话。
确实，有些归类于SEL的东西，看似相当无害。
话虽如此，含有老鼠药的食物粒，也是相当无害的，至少在毒药被消化之前，只是一种致命微量成分而已。
同样，SEL散发出来的所有气息，乍一看都很无辜。
“社会和情绪能力学习”（SEL）是这样的一个过程，通过它，儿童和成人能够理解和管理情绪，制定和实现积极的目标，感受和表现对他人的同情，建立和保持积极的关系，并做出负责任的决定，“学术、社会和情感学习联合组织”（Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning，简写为CASEL）如是说，它是SEL的主要推手。
支持者解释道，SEL的目的，简单而言就是帮助孩子们在情感上表现良好，并取得成功。
难道这有什么问题吗？
好吧！在CASEL的网站，有对SEL项目及“教育者”自身的介绍，透露出该议程的更多信息，而这并不太美好。
伪装成“教育”的共产主义议程
在SEL光鲜的公众外表背后，隐藏着一大帮心理学家、精神病学家、“教育家”和激进的左翼分子，他们希望利用近一个世纪的心理学研究，重塑儿童的信仰，“解构”其父母培育的价值。
“CASEL正在创造一种更全面的教育方法，这种方法将导致一个更加公平、公正和创造力的社会”，CASEL在其网站中吹嘘道。
其中的多个关键词，与极左“社会正义”一模一样。SEL的目的之一，正如其主要发起人所承认的那样，就是要改变社会。
在其网站上，提供了诸如《SEL作为公平和社会正义的杠杆》，如何利用SEL《支持反种族主义实践》、如何利用政策来《消除不平等》之类的讲座。
在这些讲座中，我们再次发现左派的时髦用语无处不在。
SEL还公然灌输极左全球主义理论：“SEL能力用来培养以正义为导向的全球公民，及包容性的学校和社区”，面对“不同环境下的种族和阶级问题”。
在这里，孩子们被期待认同那些备受争议的假设，接受人为制造出的“种族”和“阶级”之分，即美国充斥着“系统性”和“结构性”的种族主义，只有大规模的政府主导的社会工程，才能解决它。
所有的这些都是公然的马克思主义的“批判理论”修辞，伪装成“教育”。这是极其危险的。
SEL课程抹杀孩子的传统“性”道德
各地广泛使用的各种SEL课程，所有的课程都包含了类似的极端主义，同时还包含了关于性、性行为、性别、种族、种族主义、阶级、经济自由、家庭、婚姻等极具争议性的说教。
但SEL的真正目标，远不止于“帮助”孩子们在社会和情感上的发展，而要发现这一点并不难。
事实上，在实践中，公立学校经常明确地利用SEL，向孩子们灌输某些态度和价值观，即使不是大多数，很多家长也会觉得很有争议。
例如，佛罗里达州的公立学校教师，为了遵守SEL的规定，被命令向初中生播放一些录像。这些视频包括宣传同性恋、双性恋、变性、“多样性”、“包容性”等的宣传视频。
不管一个人对这些话题的态度如何，无数家长，尤其是那些来自基督教、伊斯兰教或犹太教等信仰传统的家长，都会觉得，这种抹杀孩子心中传统性道德甚至生理性别的努力，是令人反感的。
众多其它极具争议性的政治、宗教、经济和世界观，都被SEL背后的势力视为“正确”。
教授儿童种族意识瓦解“白人”的概念
很多自称为SEL的教育者并不讳言，他们要利用SEL对儿童进行洗脑。
“Open Circle”主任卡米拉‧德鲁蒙德‧弗雷斯特（Kamilah Drummond Forrester），在EdSurge.com上公开写道，要将SEL武器化，将她的“超种族主义”观点灌输给孩子。
她写道：“教授白人儿童种族意识，让他们更好地理解这种身份的特权。”“这将帮助他们瓦解‘白人’的概念”。
“社会和情绪能力学习（SEL）在这种教育中扮演着重要的角色。”德鲁蒙德‧弗雷斯特继续说道。
“我们关注的核心能力之一，是自我意识，这是其它能力的必要基础。这种自我意识必须包括种族意识。”她继续说道，但她并不认为，许多家长可能不希望自己的孩子纠结于“种族”问题，被一个冒充教育家的极左分子洗脑。
推销极左伪历史学家的假历史
在《EdTech Magazine》杂志上，一篇关于冠状病毒激发在线学习热情的文章中，作家亚当‧斯通（Adam Stone）向学生兜售和吹捧“津恩教育项目（Zinn Education Project）的SEL教材”。
霍华德‧津恩（Howard Zinn）显然是极左的伪历史学家，他的不诚实和出于政治动机的历史叙述，最近被历史学家玛丽‧格拉巴尔（Mary Grabar）在《揭穿霍华德‧津恩：揭露让一代人反对美国的假历史》（Debunking Howard Zinn: Exposing the Fake History That Turned a Generation against America）一书中揭穿。
津恩将自己的作品描述成“马克思主义者的东西”，他的传记作者这样说道。
但根据《EdTech Magazine》的说法，津恩“以SEL为导向”的宣传，却被看成“旨在培养同情与怜悯”。
然而，在现实世界中，无处不在的马克思主义，始终在孕育着仇恨、死亡、奴役、酷刑、饥饿、短缺、政治压迫、宗教迫害等罪恶。
在SEL课程和“培养同情与怜悯”的幌子下，数以百万计儿童的心灵被毒害，正被强行灌输实际上是马克思主义的宣传和假历史。
推荐奥威尔式的全面监控工具
更令人震惊的也许是，亚当‧斯通敦还促教育工作者使用监控工具，“深入了解学生的网络行为，包括虚拟课堂内外，以增强SEL学习效果。”
他推荐一款全面监控工具，为教育者提供了“跨搜索引擎、社交媒体、电子邮件和网络应用的在线活动的整体视图”，亚当‧斯通说，一个人工智能引擎将执行“实时评估”，以“标记显示情绪困扰的在线行为”。
这种奥威尔式技术，也被用来监测和跟踪调整儿童态度的“进展”，这些数据被编译并永久保存在“情商”的标签下。
“老大哥技术”（The Big Brother technology）还被用来确定是否需要进一步的“干预”，强迫孩子对相关问题持有期望的态度、价值观和信仰。
（注：欧威尔式（英语：Orwellian），是英国左翼作家、社会评论家乔治·欧威尔所描述的破坏自由开放社会的社会福祉的做法。指现代专制政权藉由严厉执行政治宣传、监视、故意提供虚假资料、否认事实（双重思想）和操纵过去（包括制造“非人”，意指把一个人过去的存在从公共记录和记忆中消除）的政策以控制社会。）
SEL训练孩子“对一切都妥协”
当然，也有一些教师看穿SEL诡计而拒绝接受，认为这对美国儿童的巨大威胁。
印第安纳州的詹妮弗‧麦克威廉姆斯（Jennifer McWilliams）曾公开反对所在学校里的SEL滥用行为，她甚至因为“言辞过激”而被解雇。
“我觉得社会情绪能力学习最令人不安的地方就是，它能很好地掩饰其真正的邪恶动机。”“家长们不明白，SEL从心理上操纵孩子质疑（并最终谴责）任何可能在家庭中教授的基督教或保守信仰。”
虽然家长们被引导相信，SEL就像教孩子们的“黄金法则”一样，“但事实恰恰相反”，麦克威廉姆斯说。
“社会情绪能力学习植根于进步主义、社会正义的意识形态，这种意识形态将任何质疑激进群体思维议程的人排除在外。”她说，“从我个人的经验来看，不仅家长不理解，老师和管理者也不理解。”
SEL也代表着“对我们的孩子进行洗脑”，麦克威廉姆斯还表示，它训练孩子们“对一切都妥协”，而不考虑家庭中的教导。
她接着说道：“这些计划依靠宣传、条件和角色扮演的连番轰炸，将孩子从上帝和核心家庭中分开。”她说，SEL是用来让孩子们接受全面性教育（CSE）和“黑人的命也是命”（BLM）叙述为真理的工具。
麦克威廉姆斯所在的学校，使用的流行SEL项目“Leader in Me”，旨在“转变学校的文化，以进步主义、社会正义标准，来影响孩子们的道德和价值观”，她解释说，它在校园里变得无处不在。
当她开始在社交媒体上公开谈论此事时，她被解雇了，因为据说让学校看起来很没有面子。
“家长们必须大声疾呼，夺回对孩子生活的影响控制权，如果不这样做，孩子们就会为他们的自由付出代价”，麦克威廉姆斯总结道。
SEL的神秘起源
隐藏在SEL背后的故事，更令人不安。
根据CASEL对SEL历史的记叙，“社交和情绪”一词，起源于费策研究所（Fetzer Institute）的一次会议，费策研究所是由富有的“新时代”领袖、已故媒体大亨约翰‧费策（John Fetzer）创建的一个神秘的“新时代”强大机构。
SEL运动的创始人之一，大卫‧斯鲁伊特（David Sluyter），曾担任该组织的总裁和CEO。
该组织在其网站上说：“我们的使命是帮助建立一个充满爱的世界的精神基础”，为“21世纪人类的变革性神圣故事”而努力。
根据布莱恩·威尔逊（Brian Wilson）的《约翰‧E‧费策与新时代的探索》一书，费策是爱丽丝‧贝利（Alice Bailey）的公开和狂热的信徒，这位颇具争议的神秘主义者，创立了路西法出版公司（Lucifer Publishing Company）（现名路西法信托）。
威尔逊在他的书中，记录了费策对贝利的痴迷，以至于他和他的人经常背诵她的“大召唤”（Great Invocation），她声称这是被称为“仙师”（Ascended Masters）的灵体给她的。
截至记者发稿时，费策研究所没有回应评论请求。CASEL最初说将让某人接受采访，但尽管多次请求，但没有回复。
其他几位教育界的知名人士，也同样迷恋贝利来自所谓“精神实体”的诡异教义。
例如，“联合国全球核心课程”（United Nations World Core Curriculum）的作者罗伯特·穆勒（Robert Muller），曾担任联合国助理秘书长，他在《教师手册》中说，他的联合国支持的全球学校课程，是基于贝利和她的一位“仙师”的教导。
杜威：用集体主义取代上帝信仰
费策启发的SEL课程，教给孩子们的价值观，与约翰‧杜威（John Dewey）教授的价值观，有明显的相似之处，杜威几乎是教育界公认的美国“进步”教育体系的奠基人。
杜威受苏联教育制度的启发，是《人文主义宣言》（Humanist Manifesto）的共同作者和签署人，该宣言是一份拒绝上帝的文件，认为集体主义是治疗社会弊端的良方。
美国儿童在至少12年的时间里，如果他们上大学的话，时间会更长，被灌输杜威宗教的集体主义价值观，而这种价值观本质上是重新翻炒过的共产主义和无神论。
有趣的是，早在1898年，杜威本人就表示，通过“教育”重新塑造美国人的计划要想成功，就必须利用心理学这个当时还处于萌芽状态的学科。
也许更有趣的是，爱丽丝‧贝利引用她的“仙师”，认识到杜威的教育计划，对于实现她的全球宗教的一元化秩序（one-world order）的目标的重要性。
“我们的问题是，要实现马克思主义和新经院哲学为其追随者提供的那种全面综合，但要通过杜威提倡的自由选择的合作方法来实现这一点”，贝利在她的《新时代的教育》（Education in the New Age）一书中写道。
比尔‧盖茨与洛克菲勒
即使是对SEL背后的资金和个人进行简单的审查，也可以看出该议程的许多内容。
在其网站上，CASEL列出了微软创始人、亿万富翁比尔‧盖茨等赞助者名单。
洛克菲勒家族与盖茨和中共及习近平关系友好，他为奥巴马的中小学“共同核心标准”（Common Core Standards）投入了近3亿美元，该标准正式实现了美国教育国家化和全球化。
在此之前，盖茨与联合国教科文组织（UNESCO）签署了一项协议，致力于各国教育体系的全球化。
洛克菲勒慈善顾问公司（Rockefeller Philanthropy Advisors）也在CASEL的资助者之列，CASEL称该公司“为CASEL提供了慷慨的资金，以支持学区及其促进社会和情感学习的能力”。
这里有一个背景，最近去世的家族元老大卫·洛克菲勒（David Rockefeller）1973年在《纽约时报》上写道：“毛主席领导下的中国社会实验，是人类历史上最重要和最成功的实验之一。”
大卫.洛克菲勒还在自传《回忆录》中吹嘘，他与全球主义者的秘密谋划，“违背美国的根本利益”，建立“一个世界”的政治经济体系
共产主义恐怖分子成教育家
考虑到激进的斯坦福大学教育家琳达·达林-哈蒙德（Linda Darling-Hammond）的参与，她是CASEL的名誉董事会成员，也是改头换面成教育家的共产主义恐怖分子威廉‧艾尔斯（William Ayers）的知名同伙。
艾尔斯的“地下气象员”（Weather Underground）组织，与古巴共产主义情报机构合作，在美国各地制造炸弹事件。潜入该组织领导层的FBI特工拉里‧格拉斯沃赫（Larry Grathwohl）透露，该组织的领导层，正在密谋在集中营中消灭数百万美国人。
有趣的是，达林-哈蒙德有机会在斯坦福大学特许学校（Stanford New Schools），畅通无阻地测试她的教育骗术。现在结果出来了：根据多份报告，2010年，斯坦福特许学校处于加州成绩最低5%的学校之列。
艾尔斯的其他几位同事曾或正在参与CASEL和SEL，他所在的伊利诺伊大学芝加哥分校，是这个计划的核心。在CASEL网站上列出的13名成员中，至少有3人来自该大学的教育和心理学系。
SEL的真正历史与苏联有关
SEL是在上世纪90年代末正式亮相的。然而，它背后的真正历史，可以追溯到列夫·维果茨基（Lev Vygotsky），他是一位研究如何有效地给儿童洗脑，使其成为优秀的共产主义者的苏联心理学家。
维果茨基在奠定SEL基础方面的贡献，在参与者甚至学术文献中都得到了广泛的认可。
有趣的是，维果茨基是前苏联心理学家伊万‧巴甫洛夫的亲密同事，巴甫洛夫因在狗身上进行行为调控实验而闻名。
维果茨基的灵感部分来自美国心理学家和教育研究者E.L.桑代克（E.L. Thorndike），他是杜威盟友、哥伦比亚大学的詹姆斯‧麦金‧卡特尔（James McKeen Cattell）的学生和助手。
事实上，维果斯基为20年代中期在莫斯科出版的桑代克的《基于心理学的学习原理》（Principles of Learning Based Upon Psychology）俄文译本写了序言。
桑代克毫不掩饰他对教育的看法：孩子们应该像马戏团里的动物一样接受教育，而且教育的安排应该使孩子们不能不做驯兽师想做的事。
对于如何利用苏联的“教育学”和“心理学”从根本上改造个人，最终改造人类，维果茨基也曾有过宏大的设想。
1930年，维果茨基在“全体科学技术工作者促进苏联社会主义教育协会”（All-Union Association of Workers in Science and Technics for the Furthering of the Socialist Edification in the USSR）杂志上写道：“在改造人这条培养下一代社会意识的道路上，教育应该发挥核心作用，教育是改变历史上人类形态的基本形式”。
他补充说：“新的一代人和他们的新的教育形式，代表了历史将遵循的主要路线，同时创造了新型的人”。
SEL只是集体主义教育机构的最新工具，它疯狂地制造这种“新型人”，一个集体主义的人，他会盲目地服从于其统治者的暴政，而没有有效抵抗的智力和能力。
结语
如今，虽然大多数教育者和家长对此知之甚少，但SEL在全国各地的政府学校中已经无处不在。
美国国家教育协会（NEA）基金会全球学习研究员温迪‧特纳（Wendy Turner），是一名二年级教师，自称“SEL战士”，她在NEA网站上的一篇文章中解释说，SEL现在是学校的首要任务。
“SEL是基础，是课堂的心跳。”她解释说，“在进入学术领域之前，它把每个人联系起来，让他们感到安全和保障。”
在美国教育部的一份报告中，呼吁让“全体学生”持续接受SEL课程，“以加强社会和情感学习，不仅在课堂上，而且在操场、食堂和走廊上”，家长也应该在家里“强化”SEL。
但现在的事实已经很清楚了：SEL热潮是对美国青少年和个人自由的极端威胁。
这个计划根本不是为了帮助孩子。相反，它是为了操纵和控制美国的年轻人，让他们接受教育部门想要灌输的价值观和信仰。
不幸的是，这些价值观和信仰，与个人自由、西方文明、美国宪法、核心家庭、宗教自由以及支撑美国的其他关键价值观，是不相容的。
家长和政策制定者，必须立即行动起来，保护我们国家的儿童，免受SEL的威胁。
原文Trading Academics for Far-Left‘Social-Emotional Learning’
（作者简介：
亚历克斯‧纽曼（Alex Newman）是一位屡获殊荣的国际记者、教育家、作家和顾问，他与人合写了《教育者的罪行：乌托邦是如何利用公立学校摧毁美国孩子的》（Crimes of the Educators: How Utopians Are Using Government Schools to Destroy America’s Children）一书，他还担任“自由前哨媒体”（Liberty Sentinel Media）的首席执行官，并为美国和国外的各种出版物撰稿。）
本文是作者“美国教育研究”的系列文章的第16部分
“为了利益，资本家会出售绞死自己的绳子。”
然而事实呢，共产党列宁斯大林毛泽东你习同时也是为国际垄断资本集团服务的，为什么有些人总把垄断资本集团看的那么鼠目寸光，以为人家还停留在赚钱这么低级的普通人趣味之上？卡尔马克思说的好：建立一个各尽所能，各取所需的公有制世界，这不正是国际垄断资本集团一直追求的美好意识形态吗，垄断集团充当那个公，负责构建，负责分配，也不是挺好。
本人的观点还是：“你不能在你成功之前渴望自由的资本主义，在你飞黄腾达之后又支持拥护低人权的共产主义。”
我认为这也是很多“川粉”一股脑支持国际政界商界新秀特朗普和马斯克的原因，渴望打破建制和旧有秩序，对不对？马斯克是否会代替成为下一届洛克菲勒家族，那是后话（他的孩子倒是挺多的，肯定总有能继承他的智商的）
过往云烟：
世界级大财阀家族，全球化的主要构建者之一：大卫洛克菲勒的功过是非，大资本家，还是政治精英家族？你们来评价。
BlackRock，Vanguard洛克菲勒家族都是实际主要控股人。
最初参与组建中国共产党的雅礼是洛克菲勒基金会成立的，国共战争放弃蒋介石的军事援助转而支持中共也是洛克菲勒家族完全控制下的骷髅会成员也是当时的美军战争部部长Henry L.Stimson的命令，朝鲜战争时期阻止麦克阿瑟将军轰炸北京直捣黄龙的也是洛克菲勒家族的命令，1970年左右派基辛格和尼克松前往北京游说中美建交放弃台湾的也是洛克菲勒家族，之后大卫·洛克菲勒亲自前往北京面见周恩来、毛泽东，邓小平改革开放时期将邓小平家族拉入骷髅会和三边委员会的也是洛克菲勒家族，尽管早在1945年的雅尔塔会议期间，斯大林就曾要求英美帮助解决中国人口过多这一问题，起关键作用的还是洛克菲勒基金会，它在1953年成立人口理事会，推动联合国在1969年成立人口基金，目标就是控制人口。1981年，中国人口学会在洛克菲勒基金会的鼎力支持下成立，其控制理论和思维方式都来自洛克菲勒，易富贤认为中国计划生育政策等于就是洛克菲勒基金会属下的一个项目，30年来，联合国人口基金会资助两亿多美元，为中共培养了大批计划生育学者。中共30年投入的计划生育经费达3000亿，从中央到乡镇设有各级计划生育机构，拥有50万名计生干部，形成了一个庞大的计划生育利益集团。 8964之后让克林顿和布什家族拉中共进入WTO和取得2008年北京奥运会主办权的也是洛克菲勒家族。
dc圈老人拜登及其班底国务卿布林肯，财政部长耶伦，防长奥斯丁等所有白宫内阁关键职位都是洛克菲勒家族控制的外交关系协会培养出来的。
驳：
林韩娜 🤬不友善用户
知道建制派大佬为什么反对川普吗，川普就是一个民粹主义者，也就是个骗子，爱吹牛逼，炒房子运气好的富二代。却一直想要摧毁陪伴美国一个世纪有余的洛克菲勒家族苦心经营的全球秩序。
洛克菲勒第三代掌门人，财阀戴维·洛克菲勒，写过一本《回忆录》，是洛克菲勒家族唯一的自传。成书于2002年7月，戴维·洛克菲勒已87高龄（他活到了2017年，1915-2017）。
有句古话，人之将死，其言也善。故，那些有影响力的大人物，风烛残年写的回忆录，多少是有点诚意的。包括，洛克菲勒家族的小弟，晚年基辛格也出了几本书，有空单独再聊下美国国士之才，洛克菲勒家臣，基辛格。
戴维自传里面反驳了很多社会上对洛克菲勒一代目、二代目的“污蔑”，能够感受得出，他非常敬重、甚至崇拜自己的祖父和父亲。
答主也读过很多阴谋论，不否认洛克菲勒家族就是美利坚的影子政府，是美利坚、乃至世界跨国集团幕后大BOSS之一。
实力强大，在谈判桌上有话语权，有power，有影响力，所以成为实控人，这本身也符合一般常识，没啥好奇怪的。只是国人不习惯另一种表现方式而已。国人或者更多普通民众，习惯了商人就是商人，政客就是政客。不容易理解白宫班底其实就是职业经理人团队，洛克菲勒家族真实身份其实早已是政治精英、是大股东、实控人，所以纠结多少资产，已毫无意义。
顶级圈层，争夺的是，铸币权、军事权、生殖权。财富多少都会烟消云散，只有权力能保障家族世代传承。这点，追古溯今，概莫能外。所以营销号说洛克菲勒、罗斯柴尔德、摩根等财团富过N代是因为家教家训、以及家族基金规划啥的，看官笑笑就好了。
这跟魏晋南北朝时期，铁打的门阀，流水的皇帝，其实是差不多的状态。铁打的财阀家族，流水的总统。
戴维同学一生的传奇，不亚于他的祖父和父亲，二战后，历史书上很多值得浓墨重彩的历史大事件，幕后都有他的推动。同时他还是马克思主义信徒，是共产主义信徒，他信仰集权，他不认为自己热衷于建立的新秩序有什么过错。
个人觉得，戴维洛克菲勒有点类似成吉思汗，热衷于全球化扩张，刹都刹不住。
当然，站在他们家族的立场，垄断石油产业链，减少不必要的浪费，再投入科技创新，优化资源配置，没什么不对。并且，戴维为自己的家族帮助美国从分散型的农业国，转向高度集权的工业化民主国，而感到自豪。
作为一名研究员，我也觉得垄断本身并没有什么不对，任何行业走到最后，都要追求规模化、标准化，走向垄断，从分散到集中，从混沌到有序。
然而，垄断＝定价权＝财富的分配权，根本的分歧是，这个权力，应当属于公共的政府，还是应当属于某个或某些家族？
洛克菲勒家族团结和睦，工作勤勉，生活朴素、自律，修铁路，盖学校，建医院，投资煤矿、保险、银行等等，搞慈善，资助大众教育…他们其实自己认为自己是在承担实控人的义务和责任的。是为美国的建设做出贡献的，所以骨子里就不认为自己有原罪。又或者是精英的傲慢，认为自己配得上引领世界秩序。
立场不同，本身无可指摘。
洛克菲勒家族谨慎沉稳，小心翼翼地不去破坏一颗树木，但是他们的威力和能量，却直接烧毁了整片森林。
回归哲学问题，权力来源是应该帝国式的自上而下，还是民主式的自下而上？
恐怕只有相互对冲，相互制衡，相互博弈，才是对大家都安全的。单极化终究遭到民粹和异教徒的反噬。
答主在旧文里分析皇朝的更迭，已经总结过信用崩盘的历史规律。再则，旧文也总结分析过马克思主义哲学，古典货币与现代货币购买力的矛盾。
从历史政治的规律，货币的购买力，以及资源的物理极限，三大核心维度，先解释社会发展的趋势，也许才可以相对公平地勾勒出，戴维及其家族在人类进程中的历史功过。
比尔‧盖茨洛克菲勒家族基金会，共产主义洗脑如何侵蚀美国公校？
作者： Alex Newman
受比尔‧盖茨与洛克菲勒家族旗下，在SEL光鲜的公众外表背后，隐藏着一大帮心理学家、精神病学家、“教育家”和激进的左翼分子，他们希望重塑儿童的信仰，“解构”其父母培育的价值。所有的课程都包含了类似的极端主义，同时还包含了关于性、性行为、种族主义、阶级、婚姻等极具争议性的说教。SEL从心理上操纵孩子质疑（并最终谴责）任何可能在家庭中教授的基督教或保守信仰。SEL的真正历史与苏联有关，共产主义恐怖分子成教育家；
截图：CASEL网站是倡导“社会和情绪能力学习”（SEL）的领先机构之一。 (schoolguide.casel.org)
在美国公立学校，学术正迅速成为明日黄花。
取而代之的是行为心理学（behavioral psychology）和“社会情感学习”（SEL），其设计出来的目的，不是为了教育，而是要改变儿童的核心价值观、态度、信仰和行为。
从前，教育意味着学习如何阅读、写作、做数学题和思考，也意味着学习历史和科学。
也许更为重要的是，从前，全美国的学童还要学会“十诫”（the Ten Commandments）：不杀人、不撒谎、不偷盗等等。
他们也学要会“黄金法则”（the Golden Rule）：“己所不欲，勿施于人。”
但那些“美好的旧时光”，大都已一去不复返了。
如今，公立学校利用包括SEL在内的“进步的”方法，向孩子们点滴灌输一种激进、时尚、常常互相矛盾的“政治正确”价值体系：激进的环境主义、激进的女权主义、批判理论（critical theory）、马克思主义、社会正义（social justice）、LGBTQ+、人口控制、社会主义、超种族主义、阶级斗争等等。
而所有的这一切，还有一种神秘来源，会让大多数世俗观察者感到震惊，更不用说基督徒、穆斯林、犹太人和其他传统信仰的信徒了。
SEL：乍一看很无辜
今天，美国各地的公立学校里，从学前班到高中12年级以至更高，孩子们都在接受一种看似新潮的教育时尚，也许有点傻气，但并不更有害，至少在表面上如此。
教育机构将其称为“社会和情绪能力学习”（social and emotional learning）、“社会情绪能力学习”（social-emotional learning），或简称SEL。一般而言，在与公众打交道时，他们只是好言安抚，说一些大而无当的含糊话。
确实，有些归类于SEL的东西，看似相当无害。
话虽如此，含有老鼠药的食物粒，也是相当无害的，至少在毒药被消化之前，只是一种致命微量成分而已。
同样，SEL散发出来的所有气息，乍一看都很无辜。
“社会和情绪能力学习”（SEL）是这样的一个过程，通过它，儿童和成人能够理解和管理情绪，制定和实现积极的目标，感受和表现对他人的同情，建立和保持积极的关系，并做出负责任的决定，“学术、社会和情感学习联合组织”（Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning，简写为CASEL）如是说，它是SEL的主要推手。
支持者解释道，SEL的目的，简单而言就是帮助孩子们在情感上表现良好，并取得成功。
难道这有什么问题吗？
好吧！在CASEL的网站，有对SEL项目及“教育者”自身的介绍，透露出该议程的更多信息，而这并不太美好。
伪装成“教育”的共产主义议程
在SEL光鲜的公众外表背后，隐藏着一大帮心理学家、精神病学家、“教育家”和激进的左翼分子，他们希望利用近一个世纪的心理学研究，重塑儿童的信仰，“解构”其父母培育的价值。
“CASEL正在创造一种更全面的教育方法，这种方法将导致一个更加公平、公正和创造力的社会”，CASEL在其网站中吹嘘道。
其中的多个关键词，与极左“社会正义”一模一样。SEL的目的之一，正如其主要发起人所承认的那样，就是要改变社会。
在其网站上，提供了诸如《SEL作为公平和社会正义的杠杆》，如何利用SEL《支持反种族主义实践》、如何利用政策来《消除不平等》之类的讲座。
在这些讲座中，我们再次发现左派的时髦用语无处不在。
SEL还公然灌输极左全球主义理论：“SEL能力用来培养以正义为导向的全球公民，及包容性的学校和社区”，面对“不同环境下的种族和阶级问题”。
在这里，孩子们被期待认同那些备受争议的假设，接受人为制造出的“种族”和“阶级”之分，即美国充斥着“系统性”和“结构性”的种族主义，只有大规模的政府主导的社会工程，才能解决它。
所有的这些都是公然的马克思主义的“批判理论”修辞，伪装成“教育”。这是极其危险的。
SEL课程抹杀孩子的传统“性”道德
各地广泛使用的各种SEL课程，所有的课程都包含了类似的极端主义，同时还包含了关于性、性行为、性别、种族、种族主义、阶级、经济自由、家庭、婚姻等极具争议性的说教。
但SEL的真正目标，远不止于“帮助”孩子们在社会和情感上的发展，而要发现这一点并不难。
事实上，在实践中，公立学校经常明确地利用SEL，向孩子们灌输某些态度和价值观，即使不是大多数，很多家长也会觉得很有争议。
例如，佛罗里达州的公立学校教师，为了遵守SEL的规定，被命令向初中生播放一些录像。这些视频包括宣传同性恋、双性恋、变性、“多样性”、“包容性”等的宣传视频。
不管一个人对这些话题的态度如何，无数家长，尤其是那些来自基督教、伊斯兰教或犹太教等信仰传统的家长，都会觉得，这种抹杀孩子心中传统性道德甚至生理性别的努力，是令人反感的。
众多其它极具争议性的政治、宗教、经济和世界观，都被SEL背后的势力视为“正确”。
教授儿童种族意识瓦解“白人”的概念
很多自称为SEL的教育者并不讳言，他们要利用SEL对儿童进行洗脑。
“Open Circle”主任卡米拉‧德鲁蒙德‧弗雷斯特（Kamilah Drummond Forrester），在EdSurge.com上公开写道，要将SEL武器化，将她的“超种族主义”观点灌输给孩子。
她写道：“教授白人儿童种族意识，让他们更好地理解这种身份的特权。”“这将帮助他们瓦解‘白人’的概念”。
“社会和情绪能力学习（SEL）在这种教育中扮演着重要的角色。”德鲁蒙德‧弗雷斯特继续说道。
“我们关注的核心能力之一，是自我意识，这是其它能力的必要基础。这种自我意识必须包括种族意识。”她继续说道，但她并不认为，许多家长可能不希望自己的孩子纠结于“种族”问题，被一个冒充教育家的极左分子洗脑。
推销极左伪历史学家的假历史
在《EdTech Magazine》杂志上，一篇关于冠状病毒激发在线学习热情的文章中，作家亚当‧斯通（Adam Stone）向学生兜售和吹捧“津恩教育项目（Zinn Education Project）的SEL教材”。
霍华德‧津恩（Howard Zinn）显然是极左的伪历史学家，他的不诚实和出于政治动机的历史叙述，最近被历史学家玛丽‧格拉巴尔（Mary Grabar）在《揭穿霍华德‧津恩：揭露让一代人反对美国的假历史》（Debunking Howard Zinn: Exposing the Fake History That Turned a Generation against America）一书中揭穿。
津恩将自己的作品描述成“马克思主义者的东西”，他的传记作者这样说道。
但根据《EdTech Magazine》的说法，津恩“以SEL为导向”的宣传，却被看成“旨在培养同情与怜悯”。
然而，在现实世界中，无处不在的马克思主义，始终在孕育着仇恨、死亡、奴役、酷刑、饥饿、短缺、政治压迫、宗教迫害等罪恶。
在SEL课程和“培养同情与怜悯”的幌子下，数以百万计儿童的心灵被毒害，正被强行灌输实际上是马克思主义的宣传和假历史。
推荐奥威尔式的全面监控工具
更令人震惊的也许是，亚当‧斯通敦还促教育工作者使用监控工具，“深入了解学生的网络行为，包括虚拟课堂内外，以增强SEL学习效果。”
他推荐一款全面监控工具，为教育者提供了“跨搜索引擎、社交媒体、电子邮件和网络应用的在线活动的整体视图”，亚当‧斯通说，一个人工智能引擎将执行“实时评估”，以“标记显示情绪困扰的在线行为”。
这种奥威尔式技术，也被用来监测和跟踪调整儿童态度的“进展”，这些数据被编译并永久保存在“情商”的标签下。
“老大哥技术”（The Big Brother technology）还被用来确定是否需要进一步的“干预”，强迫孩子对相关问题持有期望的态度、价值观和信仰。
（注：欧威尔式（英语：Orwellian），是英国左翼作家、社会评论家乔治·欧威尔所描述的破坏自由开放社会的社会福祉的做法。指现代专制政权藉由严厉执行政治宣传、监视、故意提供虚假资料、否认事实（双重思想）和操纵过去（包括制造“非人”，意指把一个人过去的存在从公共记录和记忆中消除）的政策以控制社会。）
SEL训练孩子“对一切都妥协”
当然，也有一些教师看穿SEL诡计而拒绝接受，认为这对美国儿童的巨大威胁。
印第安纳州的詹妮弗‧麦克威廉姆斯（Jennifer McWilliams）曾公开反对所在学校里的SEL滥用行为，她甚至因为“言辞过激”而被解雇。
“我觉得社会情绪能力学习最令人不安的地方就是，它能很好地掩饰其真正的邪恶动机。”“家长们不明白，SEL从心理上操纵孩子质疑（并最终谴责）任何可能在家庭中教授的基督教或保守信仰。”
虽然家长们被引导相信，SEL就像教孩子们的“黄金法则”一样，“但事实恰恰相反”，麦克威廉姆斯说。
“社会情绪能力学习植根于进步主义、社会正义的意识形态，这种意识形态将任何质疑激进群体思维议程的人排除在外。”她说，“从我个人的经验来看，不仅家长不理解，老师和管理者也不理解。”
SEL也代表着“对我们的孩子进行洗脑”，麦克威廉姆斯还表示，它训练孩子们“对一切都妥协”，而不考虑家庭中的教导。
她接着说道：“这些计划依靠宣传、条件和角色扮演的连番轰炸，将孩子从上帝和核心家庭中分开。”她说，SEL是用来让孩子们接受全面性教育（CSE）和“黑人的命也是命”（BLM）叙述为真理的工具。
麦克威廉姆斯所在的学校，使用的流行SEL项目“Leader in Me”，旨在“转变学校的文化，以进步主义、社会正义标准，来影响孩子们的道德和价值观”，她解释说，它在校园里变得无处不在。
当她开始在社交媒体上公开谈论此事时，她被解雇了，因为据说让学校看起来很没有面子。
“家长们必须大声疾呼，夺回对孩子生活的影响控制权，如果不这样做，孩子们就会为他们的自由付出代价”，麦克威廉姆斯总结道。
SEL的神秘起源
隐藏在SEL背后的故事，更令人不安。
根据CASEL对SEL历史的记叙，“社交和情绪”一词，起源于费策研究所（Fetzer Institute）的一次会议，费策研究所是由富有的“新时代”领袖、已故媒体大亨约翰‧费策（John Fetzer）创建的一个神秘的“新时代”强大机构。
SEL运动的创始人之一，大卫‧斯鲁伊特（David Sluyter），曾担任该组织的总裁和CEO。
该组织在其网站上说：“我们的使命是帮助建立一个充满爱的世界的精神基础”，为“21世纪人类的变革性神圣故事”而努力。
根据布莱恩·威尔逊（Brian Wilson）的《约翰‧E‧费策与新时代的探索》一书，费策是爱丽丝‧贝利（Alice Bailey）的公开和狂热的信徒，这位颇具争议的神秘主义者，创立了路西法出版公司（Lucifer Publishing Company）（现名路西法信托）。
威尔逊在他的书中，记录了费策对贝利的痴迷，以至于他和他的人经常背诵她的“大召唤”（Great Invocation），她声称这是被称为“仙师”（Ascended Masters）的灵体给她的。
截至记者发稿时，费策研究所没有回应评论请求。CASEL最初说将让某人接受采访，但尽管多次请求，但没有回复。
其他几位教育界的知名人士，也同样迷恋贝利来自所谓“精神实体”的诡异教义。
例如，“联合国全球核心课程”（United Nations World Core Curriculum）的作者罗伯特·穆勒（Robert Muller），曾担任联合国助理秘书长，他在《教师手册》中说，他的联合国支持的全球学校课程，是基于贝利和她的一位“仙师”的教导。
杜威：用集体主义取代上帝信仰
费策启发的SEL课程，教给孩子们的价值观，与约翰‧杜威（John Dewey）教授的价值观，有明显的相似之处，杜威几乎是教育界公认的美国“进步”教育体系的奠基人。
杜威受苏联教育制度的启发，是《人文主义宣言》（Humanist Manifesto）的共同作者和签署人，该宣言是一份拒绝上帝的文件，认为集体主义是治疗社会弊端的良方。
美国儿童在至少12年的时间里，如果他们上大学的话，时间会更长，被灌输杜威宗教的集体主义价值观，而这种价值观本质上是重新翻炒过的共产主义和无神论。
有趣的是，早在1898年，杜威本人就表示，通过“教育”重新塑造美国人的计划要想成功，就必须利用心理学这个当时还处于萌芽状态的学科。
也许更有趣的是，爱丽丝‧贝利引用她的“仙师”，认识到杜威的教育计划，对于实现她的全球宗教的一元化秩序（one-world order）的目标的重要性。
“我们的问题是，要实现马克思主义和新经院哲学为其追随者提供的那种全面综合，但要通过杜威提倡的自由选择的合作方法来实现这一点”，贝利在她的《新时代的教育》（Education in the New Age）一书中写道。
比尔‧盖茨与洛克菲勒
即使是对SEL背后的资金和个人进行简单的审查，也可以看出该议程的许多内容。
在其网站上，CASEL列出了微软创始人、亿万富翁比尔‧盖茨等赞助者名单。
洛克菲勒家族与盖茨和中共及习近平关系友好，他为奥巴马的中小学“共同核心标准”（Common Core Standards）投入了近3亿美元，该标准正式实现了美国教育国家化和全球化。
在此之前，盖茨与联合国教科文组织（UNESCO）签署了一项协议，致力于各国教育体系的全球化。
洛克菲勒慈善顾问公司（Rockefeller Philanthropy Advisors）也在CASEL的资助者之列，CASEL称该公司“为CASEL提供了慷慨的资金，以支持学区及其促进社会和情感学习的能力”。
这里有一个背景，最近去世的家族元老大卫·洛克菲勒（David Rockefeller）1973年在《纽约时报》上写道：“毛主席领导下的中国社会实验，是人类历史上最重要和最成功的实验之一。”
大卫.洛克菲勒还在自传《回忆录》中吹嘘，他与全球主义者的秘密谋划，“违背美国的根本利益”，建立“一个世界”的政治经济体系
共产主义恐怖分子成教育家
考虑到激进的斯坦福大学教育家琳达·达林-哈蒙德（Linda Darling-Hammond）的参与，她是CASEL的名誉董事会成员，也是改头换面成教育家的共产主义恐怖分子威廉‧艾尔斯（William Ayers）的知名同伙。
艾尔斯的“地下气象员”（Weather Underground）组织，与古巴共产主义情报机构合作，在美国各地制造炸弹事件。潜入该组织领导层的FBI特工拉里‧格拉斯沃赫（Larry Grathwohl）透露，该组织的领导层，正在密谋在集中营中消灭数百万美国人。
有趣的是，达林-哈蒙德有机会在斯坦福大学特许学校（Stanford New Schools），畅通无阻地测试她的教育骗术。现在结果出来了：根据多份报告，2010年，斯坦福特许学校处于加州成绩最低5%的学校之列。
艾尔斯的其他几位同事曾或正在参与CASEL和SEL，他所在的伊利诺伊大学芝加哥分校，是这个计划的核心。在CASEL网站上列出的13名成员中，至少有3人来自该大学的教育和心理学系。
SEL的真正历史与苏联有关
SEL是在上世纪90年代末正式亮相的。然而，它背后的真正历史，可以追溯到列夫·维果茨基（Lev Vygotsky），他是一位研究如何有效地给儿童洗脑，使其成为优秀的共产主义者的苏联心理学家。
维果茨基在奠定SEL基础方面的贡献，在参与者甚至学术文献中都得到了广泛的认可。
有趣的是，维果茨基是前苏联心理学家伊万‧巴甫洛夫的亲密同事，巴甫洛夫因在狗身上进行行为调控实验而闻名。
维果茨基的灵感部分来自美国心理学家和教育研究者E.L.桑代克（E.L. Thorndike），他是杜威盟友、哥伦比亚大学的詹姆斯‧麦金‧卡特尔（James McKeen Cattell）的学生和助手。
事实上，维果斯基为20年代中期在莫斯科出版的桑代克的《基于心理学的学习原理》（Principles of Learning Based Upon Psychology）俄文译本写了序言。
桑代克毫不掩饰他对教育的看法：孩子们应该像马戏团里的动物一样接受教育，而且教育的安排应该使孩子们不能不做驯兽师想做的事。
对于如何利用苏联的“教育学”和“心理学”从根本上改造个人，最终改造人类，维果茨基也曾有过宏大的设想。
1930年，维果茨基在“全体科学技术工作者促进苏联社会主义教育协会”（All-Union Association of Workers in Science and Technics for the Furthering of the Socialist Edification in the USSR）杂志上写道：“在改造人这条培养下一代社会意识的道路上，教育应该发挥核心作用，教育是改变历史上人类形态的基本形式”。
他补充说：“新的一代人和他们的新的教育形式，代表了历史将遵循的主要路线，同时创造了新型的人”。
SEL只是集体主义教育机构的最新工具，它疯狂地制造这种“新型人”，一个集体主义的人，他会盲目地服从于其统治者的暴政，而没有有效抵抗的智力和能力。
结语
如今，虽然大多数教育者和家长对此知之甚少，但SEL在全国各地的政府学校中已经无处不在。
美国国家教育协会（NEA）基金会全球学习研究员温迪‧特纳（Wendy Turner），是一名二年级教师，自称“SEL战士”，她在NEA网站上的一篇文章中解释说，SEL现在是学校的首要任务。
“SEL是基础，是课堂的心跳。”她解释说，“在进入学术领域之前，它把每个人联系起来，让他们感到安全和保障。”
在美国教育部的一份报告中，呼吁让“全体学生”持续接受SEL课程，“以加强社会和情感学习，不仅在课堂上，而且在操场、食堂和走廊上”，家长也应该在家里“强化”SEL。
但现在的事实已经很清楚了：SEL热潮是对美国青少年和个人自由的极端威胁。
这个计划根本不是为了帮助孩子。相反，它是为了操纵和控制美国的年轻人，让他们接受教育部门想要灌输的价值观和信仰。
不幸的是，这些价值观和信仰，与个人自由、西方文明、美国宪法、核心家庭、宗教自由以及支撑美国的其他关键价值观，是不相容的。
家长和政策制定者，必须立即行动起来，保护我们国家的儿童，免受SEL的威胁。
原文Trading Academics for Far-Left‘Social-Emotional Learning’
（作者简介：
亚历克斯‧纽曼（Alex Newman）是一位屡获殊荣的国际记者、教育家、作家和顾问，他与人合写了《教育者的罪行：乌托邦是如何利用公立学校摧毁美国孩子的》（Crimes of the Educators: How Utopians Are Using Government Schools to Destroy America’s Children）一书，他还担任“自由前哨媒体”（Liberty Sentinel Media）的首席执行官，并为美国和国外的各种出版物撰稿。）
本文是作者“美国教育研究”的系列文章的第16部分
