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教育目前是没救的,这个倒和独裁还是民主,资本还是权力无关。除了楼里列举的问题,一个更深刻的问题是唯才是举。
唯才是举为什么是错的呢?因为“才”始终是可以变成阶级化,垄断化的,在中国是这样,在美国的情况去看Michael Sandel的the tyranny of merit
任何事情都是会腐败的,才也不例外,这就是为什么楼主说到的以前中国的惟有读书高也只是为了阶级上高人一等的敲门砖。
真正的世界难题就是怎么解决,我认为无非是
1.进行彻底的按劳分配主义,也就是Sandel等人意识到的凭什么一个玩玩金融游戏的就能赚几百万美金,教育程度完全不一样但是劳动艰难许多的作业工人连几百美金可能都很难赚,我们可以承认前者或许是对社会贡献更多的,但无论如何不可能差距大到这种地步(其实是因为资产占有的问题,这倒是让马克思这玩意冒出来了)。
2.直接干掉按劳分配创造新的分配方式。我不知道那是什么,我懒得想,除非有人先用完全按劳分配主义的原则给我一笔科研启动金。
至于中国是扶持还是打压课外辅导,那都是无意义的瞎搞而已,不触及任何问题。
唯才是举为什么是错的呢?因为“才”始终是可以变成阶级化,垄断化的,在中国是这样,在美国的情况去看Michael Sandel的the tyranny of merit
任何事情都是会腐败的,才也不例外,这就是为什么楼主说到的以前中国的惟有读书高也只是为了阶级上高人一等的敲门砖。
真正的世界难题就是怎么解决,我认为无非是
1.进行彻底的按劳分配主义,也就是Sandel等人意识到的凭什么一个玩玩金融游戏的就能赚几百万美金,教育程度完全不一样但是劳动艰难许多的作业工人连几百美金可能都很难赚,我们可以承认前者或许是对社会贡献更多的,但无论如何不可能差距大到这种地步(其实是因为资产占有的问题,这倒是让马克思这玩意冒出来了)。
2.直接干掉按劳分配创造新的分配方式。我不知道那是什么,我懒得想,除非有人先用完全按劳分配主义的原则给我一笔科研启动金。
至于中国是扶持还是打压课外辅导,那都是无意义的瞎搞而已,不触及任何问题。