如何平价墙国的应试教育?

墙国的应试教育从十年前就有人批判,就倡导素质教育,给学生减负,结果到现在愈演愈烈,竞争激烈到学生跟996程序猿一样累,甚至更累。现在小学生高年级每天就要写作业到晚上八九点钟,初中生只要不放假,肯定每天95%精力都放在学习上,寒暑假也难得清闲,每天都要花至少五个小时学习做作业。高中生就不用提了,每天晚上十二点睡,一天全部学习,假期几乎没有。现在的学生甚至比很多上班族还辛苦得多。

学生现在只要上了中学,生活中就只剩下了学习,一切兴趣爱好都不存在,都是“浪费时间”“不务正业”,和同学的社交活动也被严重压缩,出去和同学玩也要被家人老师指责,除了发展自己的应试能力,其他兴趣爱好、社交能力、广泛的知识面,这些都被忽视了,被严重限制,最终学生们要想上个好大学,出人头地,只能把自己发展成应试机器。

葱油们怎么看应试教育?你们认为它有哪些恶果(或好处)?你们认为如何能解决这一现象?
已邀请:
明清八股文章是科举,隋唐开科取士也是科举,不可一概而论。窃以为应试教育是东亚诸国的必然选择,但无一能与伪朝的应试教育相提并论。

应试教育,初衷或是为区分各层次的学生,成绩优秀者入大学深造、成绩不济者在职业学校培养一技之长,以适应社会财富不均、国民竞争激烈之现状。此种教育模式的盛行,大抵与“学而优则仕”的传统思想密不可分,但这并不意味着应试教育已经过时。在教育资源稀缺、人口居高不下的伪朝,应试教育既是维护社会公平的方式,也是合理分配岗位、疏通就业市场的有效措施。然而应试教育取得成效,前提有三:考试内容合理,在引导学生掌握基础知识的同时兼具区分性,其一;教育系统透明,严禁不当竞争,避免垄断资源,其二;与后续教育接轨,使入大学者不致举步维艰、入职校者不致自暴自弃,进而积累知识、适应工作需要,其三。此三者,匪国无一做到,容在下逐一指出。

第一条,伪朝在义务教育阶段垄断思想,以马列邪说为正统编撰课本,蒙蔽视听。语文课未尝培养学生华文素养,反而教写官样文章;数学课不曾教授思辨技巧、推理逻辑,反而鼓励做题为先的盲目记忆;外语课与实际语用严重脱节,将词汇、句法归于公式。这样的教学,既无真知,又无方法。更有甚者,将探索知识矮化成重复劳动,让智慧的竞争变成匪帮的火并,大大削弱了考试的选拔功能。从体制里脱颖而出的考场精英,充斥着道德低劣、精神空虚、思想幼稚之徒,与其说是精英,不如说是优质韭菜,或者苗人养的蛊。

第二条,伪朝体制下,课外补习班盛行,放眼一二线城市,恐怕没有几个学生敢说没上过培优。这种“培优”,或许应称作是一种“补差”,是把教师水平参差不齐带来的问题转嫁给家长和学生的肮脏把式。庞大的课外补习缺乏监管,以致家长耗资倍增,受益不见涨;学生压力重,缺乏真正课外学习的时间;教师与培优机构沆瀣一气,带动劣币驱逐良币,优质教师外流。伪朝口头说着严打,却迟迟不见行动,反而纵容各大公立学校假期补课,对人民呼声视若罔闻。如此下去,恶性竞争愈演愈烈,既得利益者光想着如何煽动考生内部争斗,不思“做大蛋糕”,解放教育资源。举国上下学衡水就是这种风气的体现。讽刺的是,衡水虽然灭绝人性,对高中教学方法还颇有研究。诸多打着衡水旗号的学校,只学得衡水压迫学生的下三滥伎俩,未学得衡水高效的教研模式,结果只能是东施效颦。

第三条,因为国内各行业收入差距极大,读高中、上大学被视作成功的不二法门,职校学生长期被教育界忽略。在下曾到一风评不错的职校拜访,只觉众人心不在学、风气堕落,颇有做一天和尚撞一天钟之感,不可尽言。伪朝体制下,职校不啻是“差生”的收容所,任务就是把学生关个几年,等到成年了再出去找工作。备受诟病的高中教学更不必说,简直是把学生逼成了不知思考的做题机器。高中生普遍缺乏独立思考的能力,崇尚“小确幸”的生活方式,长期在精神上自我阉割,迷信权威、嘲笑异见者。文科生只知背书,不懂思辨;理科生只会计算,不通事理。少数有独立精神的学生接触到了墙外世界,却囿于现实压力,只得折志辱节,逼迫自己形成双重思想。为体制摇旗呐喊者,为教育公平唱赞歌者,为党鸣鼓骂“贼”者,亦时时有。大学教育,很大程度上是高中教育的延续。由于高中教育的失败,党国以降低大学教育标准的方式强行实现大学和高中的接轨,这恐是中国大学进校难毕业易的原因所在。学术界的竞争和高中生的竞争没有本质区别,都是利字当头,毫无底线。党对学术的控制,让知识分子的头衔成了笑柄,众人不以学术成果为上升之途,反而把体制内的职务当作自己的第一要务,缺乏使命感。综上所述,伪朝的应试教育在三条原则上全面溃败,堪称应试教育之耻。

有葱油提到学生不准谈恋爱。不知各位尚记1984中主人公觉醒之路否。

又及,各种兴趣班,也应是被恶性竞争的不良风气带动的。心智不健全的孩子被逼着考钢琴十级,就好像双腿骨折的人被逼着参加赛跑一样。在中产阶级眼里,孩子会不会弹钢琴、跳舞、绘画也是竞争的一部分,只不过这种竞争不是分数的竞争,而是地位的竞争。至于孩子的想法...汉弗莱爵士一语中的:我们谈的是教育,谁管孩子?
起点小反旗 香港的今天就是大陆的明天!
应试教育实际上就是当今内卷化社会的一个明显写照。

别看中国没有印度的种姓制度,中国社会的三六九等还是相当明显的。体制内的工作(公务员、国企、事业单位等)工资比较高,各种保障好(养老保险等保险私企基本不会全额交,而体制内还有许多福利,过年过节都会发钱发物),工作稳定(相当多的私企都不能保证能活几年吧,私企还可能因为女性生孩子或者人生大病就把你辞退,体制内工作并不会),工作强度不太大(许多私企怎么疯狂加班狼性文化就不用多说了,一周双休、带薪年休假也不见得保证),综上所述,只有体制内工作和一小部分体制外工作可以让人实现不错的收入和不太累而有尊严的工作,不至于让工作挤占了全部的时间,连生活都失去,也不至于随时有失去工作的风险。当然,体制内工作相对体制外工作的优势,是建立在政府大量收税(中国税收在全世界都是高的)然后补贴到效率极低的国企和大肆挥霍的基础上的。

所以咯,僧多粥少,能让人有尊严有质量活着的工作本来就不多,为了能抢到,大家只好拼学历,拼命学习,从小学中学就开始了这一场激烈的战斗。而且随着经济下行,私企大量破产,这一状况只会愈演愈烈。想要解决,必须首先破除国家对民间的过量剥削,其次就是发展经济,二者缺一不可。

很多人说高考、应试教育固然有弊端,但是是当今社会最公平的选拔制度了。确实,高考是你国难得的公平竞争了,它对韭菜是很公平的,不会对哪个韭菜偏心,含赵量高的则根本不会通过高考的途径上大学,他们可以直接去海外名校留学或者托关系打个招呼就能进国内名校,哪里用到高考?但是,相对公平的应试教育背后,隐藏的是更为巨大的不公平!
中国教育的实质就是权贵将吃剩的骨头丢给一群饥肠辘辘的奴隶让他们互相争夺,抢得骨头者就是所谓的精英
我不知道楼主的年纪,事实上目前的现象就是,主管机构希望减负,但是负减不了了。
政府是这么干减负的,首先义务教育阶段不让你们择校,降低作业比例,校内不排名。其次高中的名额进行名额分配给普通初中,让普通初中学生也有书读。听起来很美是不是,但是负减的越多越难。

因为读大学的人是有限的,就算人人读大学,那么读清华北大的人也是有限的。而东亚人大多数都是要读书出人头地的,你只要看看亚裔在美国怎么努力就能知道,这个没有办法改变。

所以就算你初中没有择校了,家长还是焦虑的,要去上补习班的,你可以看一下台湾日本韩国的补习班文化,学校里面不上课了,但是下了课都要去补习班报道,就明白课内剪掉的课外又补回来了。

学个四不像学老美搞自主招生,要发论文,高中生不光要学这些还要搞这些论文来降分,依旧还是加重了负担。而义务教育阶段呢,由于学生平均化,造成层次不起,布置作业当然要考虑到大多数人的水平,造成了重复作业过多,不必要的作业过多,优秀学生浪费时间,低水平学生学不会。

负越减越多就是这样年来的。
NZRdlClr5 初來乍到多多指教(介紹例文是小熊維尼怎麼這麼有梗w)

别的国家也有应试教育,但人家从来没有做到像中国如此极端和反人类


個人覺得說到這個程度就不是教育體制,而是家長的問題了
比方說中國教育系統是典型的一考定終身,所以準備讓孩子考中國高考的父母就讓小孩只看教科書專心應付考試,所有和考試內容無關的課外知識都被當成佔內存的垃圾應該被清理掉
另一方面也有存在相對比較重視全面發展,尤其重視課外社團活動的美國系統,準備讓孩子考美國大學的父母就逼小孩參加當事人一點也不想參加的學校活動,幫孩子決定參加哪一個對升學貌似有幫助的社團(我身邊以前就有過這樣的同學,想參加A社團,虎媽說沒用)

除了发展自己的应试能力,其他兴趣爱好、社交能力、广泛的知识面,这些都被忽视了


要是果真如此那還好
但是現在有很多是『被興趣愛好』的更可憐
有的中國學校也開始注意興趣愛好特長,於是也有很多父母開始給孩子報孩子可能一點興趣也沒有的『興趣班』
琴棋書畫樣樣都有,奧數珠算也是典型,要是有小孩自願學芭蕾參加比賽我也就算了,可我就不信哪個小孩會自己說要參加朗誦比賽的
學鋼琴就是為了考級,不考到10級簡直不像話。書法國畫要參加區級比賽,不然也至少要學校裡得個獎狀才行

就算除了考試還有別的標準,家長還是會讓孩子變得很痛苦
其實就是望子成龍心理
有的父母可能是真心為孩子好,覺得少壯多努力老大就不傷悲,也有的父母是為了自己臉上有光。後者可能在哪裡都有這種人,前者應該是社會環境導致
在福利相對較好社會經濟都相對較穩定的國家,學藝術似乎不是那麼天理不容的事,實在不行還可以找不同工作,說不定你還真能成為設計師呢
在中國,和父母說我想學藝術,父母的反應就像是聽到你說我想要餓死一樣
因為你學藝術可能真的會餓死
ERZHANG snowball
不信亚伯拉罕诸教的就是这么垃圾,主要原因是不信神,也不相信神迹,心中有各种自负,强行自定一个看似牢固的准则,看似牢不可破的东西,放心会一个一个塌给你们看。
Kongepingvin Fædrelandets kærlighed er min berømmelse
中共国特色教育最反人性莫过于高考之前不许恋爱,没有之一。大好年华不学学取悦异性不学学识别渣男渣女,居然关在屋里做题
中华菊头蝠 年年有蝠
小小年纪就要蹲集中营,心理能健康,智力能健全,最后当然是批量制造傻逼了。
一方面,这个让好战的人包括我强大了内心。

另一方面,更想大刀阔斧改革它。

这东西并不一定是政党阴谋啥的。
只不过确实需要改革,一个社会弊病而已。
别的国家也有应试教育,但人家从来没有做到像中国如此极端和反人类。长时间高强度的学习,打压学生的兴趣和自由,更别提在教育中加入洗脑东西,把学生仅存那一点独立思想给扼杀掉了,像衡水中学连学生上个厕所都要控制时间,简直是荒唐到极点。
我这边现在从高一开始就周六周日全补课…十一假期放了三天,据说高三现在还在学校里待着…我特么就想这种把学生不当人的学校,还是赶紧倒闭了好…
vCyber 驱逐马列 分权宪政
  关键是培养个人意识 自救吧。彻底解决?在中国未民主之前都不可能。只能自救了。这一点做的比较好的估计是韩寒?
具体的方式只能自己想了…
附加劳动技能培训的洗脑,是共产党和马克思主义能做到的至高境界,别的就不用想了。

它们的理想是人形的听话机器,而不是人。
麦克 随时有吊死王沪宁胡锡进,然后顺着网线一根根打断五毛战狼小粉红手指的冲动
越往后越以习脑为主,学生的脑子里容不下别的,没有可以用来思考的的脑细胞后就可以安心的当韭菜了,还有顺手增强民族仇恨也是很大的
The_Light 观察 In to the light
笔给你,你来构思一个公平的人才选拔机制,并且不能有人才举荐制度,因为那必然涉及贿赂
肩扛200斤女人 十公里越野不换肩
我外甥今年上高二,成绩班级第四(县一中)过年的时候我去我姐家,他在里屋做试题,见到我只会喊一句舅舅,其他话都不会说了。这种人即便将来进入社会,在大城市找到份稳定的高薪的工作,还会有什么成就?美国的教育是让小孩子们从小就要批判的眼光看待社会和政府,培养自己的独立思考能力。我们国家是从小要听党话跟党走服从政府领导,不要胡思乱想,老老实实上班交税还房贷,做社会主义接盘侠。
应试集中营的过来人。。。
大家都在说学习累,学习废了多少生命。
我首先就想通了的一点就是,应试教育不等于学习
学习有两种,一种是learn学技能,一种是study研究哲理(社科自然科学都是哲理性的)。
应试教育,则不属于这两种学习的任意一种。。。
他的方向,是应付考试,手段是海量背题...

所以,培养出来的,既不是有实际工作能力的,也不是有独立思考、学术研究能力的。

所有人在自己最宝贵的、最有活力的童年、青少年时期,把几乎全部的精力、感情,投入在这些毫无意义的假学习里,真的是白瞎了自己最宝贵的1/4人生。。。
陈美丽 支持品葱观点多元化
转述刘仲敬先生的观点,不妨一看。

刘仲敬:应试教育的产儿基本上都是知识分子,而且往往是没有知识的知识分子,因为应试教育要成功,就要给人留下一种基本的价值观,如果你不把这种基本价值观融化在血液里,你不可能成功的。这种基本价值观说白了就一句话:书面知识比实践知识要宝贵得多。凡是不能写成文章的地方性知识都是不可靠的,只有能够写成文章的东西才是真正的知识。而写成文章的知识是好是坏,有一多半要取决于格式是不是正确。等你把这些基本的概念融化在血液里以后,你才能够变成一个合格的应试教育的产儿。但是做了以后,你差不多已经毁掉了。因为无论如何,形式总是不如实质重要,而书面知识相比地方性知识来说,也就是大海中间的一个小小岛屿。如果你通过这样的价值观,在应试教育中真的获得成功了,变成了举人、进士、状元,真的进入了那个狭窄的精英阶级,那还好;……

出埃及记 文明是有季候的
要知道一点,整个东亚,包括日韩台港在内其实都有一定的应试教育色彩,但是没有一个地方像大陆这么变态。虽然日韩台港存在补习班泛滥的问题,但校内管理和school hour至少都还算人性化,也做到了考虑应试的同时不落下综合发展。反观大陆不仅很多学校校内管理越来越变态忽视做题以外的培养,日韩台港补习班泛滥的情况也是一样不缺,可以说糟糕的地方全占了。而且据我和一些“老人”的交流,大陆的学校上世纪末本世纪初实际上压力和管理还没现在这么反人类。

归根结底,“东亚人口多竞争激烈”这个理由可以用来解释日韩台港的一些情况,但唯独不能用在大陆。因为标榜自己社会主义的大陆实际上人为地造成了比亚洲邻国更为严重和内卷化的资源竞争。此外大陆病态的“管一切”家长式思维也是一个关键原因
如果自己有小孩真的一天都不要让ta在中国的学校读书 是我十四岁到现在的觉悟…
凉风不是小仙女呀 保持单一爱好,不和沙币打交道
我被数学害惨了,我真的学不会-_-||,我高考都没考到一张卷子的一半分数,侥幸念了一个一本罢了。我有的时候回忆高三生活就感到不可思议,我怎么熬过来的。
但是说真的,应试教育给了很多穷学生一个出路,至少能比在农村过一辈子强。
至于弊端,都无需多言了,大家都很清楚。
aka野火 哀国民被奴化洗脑之不幸,怒国民跪久永舔之不起。
每次看到外国学生的Vlog.
在晨会上,校长放着嘻哈音乐带着全校同学活跃气氛。所有同学一起出去春游,爬山,骑行等等。
总结来说除了学习之外,每个人有很多可自由支配时间的权力来丰富你的生活,具备许多可以不使你成为只会学习的书呆子的条件。

最大感受就是:
每个人无论美丑气质如何。脸上全是自信,阳光,良好的精神状态。

再转眼看身处的中国.
晨会上学生双眼无神打着哈欠心里咒骂着怎么还不结束,都知道很是形式主义的废话,但还要熬到第一节课课间才能结束。集体出校的活动几乎不存在,因为领导怕出事会担责任。

只要是体制内的中国学生,每个人眼里充满了憔悴,憔悴还是憔悴。(我找不到更好的词形容)你从他们的眼里绝对可以看出一个字:累。脸上看不出任何自信,正常的精神状态。每个人都像极了游离在精神崩溃的老鼠。
不是政治课
哪有那么多小粉红自干五。。只能说强国把爱党跟高考分数挂钩真的聪明
洗脑必要步骤 从头到尾都在重复一个过程——培养目标受众习惯性与标准答案一致
表以为数理化是“科学”不洗脑,重复大量机械化训练将占用人格思考时间、再+上青春期还要恋爱,仅剩点吃饭睡觉时间
总之就是占用洗脑对象时间,让他们听话、习惯被统治被奴役;曾经的英国也是用这种方法,但后来他们发现培养出来的学生不行、没有用,就改变了

所以现在大量90 00后被洗脑很成功的,一说香港立即毒骂都算斯文了,喊打喊杀丝毫不考虑自己有没有资格剥夺别人生命的权力

要回复问题请先登录注册

发起人

我支持香港,警察你们可以打我了!

问题状态

  • 最新活动: 2020-02-14
  • 浏览: 4919
  • 关注: 8