葱友们，在你看来“领导者”的特质是什么，如何判断一个人是否能够成为"优秀"的领导者？
我们知道，在任何一个领域的变革，都往往离不开领袖的力量，
政治领域：打倒专制统治，建立民主政权的革命领袖
经济领域：引导市场方向，改变民众生活方式的企业家
文化领域：改变民众思考方式的作家，思想家
能否分成两个层面，回答这个问题，
1.无论是好的领导，还是坏的领导。领导者和其它人是否有一些关键性的区分，通过这些特质，他们才能够当上领导者。
2.能否说明，你认为一个“优秀”的领导者应当有什么特征。比方说当你手中握有选票时，你会以什么标准来进行选择。
如果上面两个问题不好回答，也可以谈谈你见过的，令你印象深刻的“好领导”是怎样的。
政治领域：打倒专制统治，建立民主政权的革命领袖
经济领域：引导市场方向，改变民众生活方式的企业家
文化领域：改变民众思考方式的作家，思想家
能否分成两个层面，回答这个问题，
1.无论是好的领导，还是坏的领导。领导者和其它人是否有一些关键性的区分，通过这些特质，他们才能够当上领导者。
2.能否说明，你认为一个“优秀”的领导者应当有什么特征。比方说当你手中握有选票时，你会以什么标准来进行选择。
如果上面两个问题不好回答，也可以谈谈你见过的，令你印象深刻的“好领导”是怎样的。
（除鸡国外）无论哪一层的领导，格局最重要。"宰相肚里能撑船" 是做领导最起码的情商。疫情期间，欧美民主国家从地级到国家层面的政府领导，哪个没有被人民骂得头破血流。就是普通的企业，下属“反抗”也是很正常的。
而“格局”的养成，除了原生家庭的家教，还有就是“见世面”的广度和深度。习包子和北朝鲜金三胖，你们说，这两位相比，哪位是相对好一点的国家主席呢？😂
格局也关系到作为领导“高瞻远瞩”的能力（近远期性的统筹规划）和最平常的待人接物的尺度和分寸（即要平易近人，也能同时把握底线建立威信）
而“格局”的养成，除了原生家庭的家教，还有就是“见世面”的广度和深度。习包子和北朝鲜金三胖，你们说，这两位相比，哪位是相对好一点的国家主席呢？😂
格局也关系到作为领导“高瞻远瞩”的能力（近远期性的统筹规划）和最平常的待人接物的尺度和分寸（即要平易近人，也能同时把握底线建立威信）
我只能用自身的失敗經驗來說明一下我個人認為一個好的領導人應該具備甚麼特質。
這是我高中時候學校舉辦班際合唱比賽的事。當時有兩個人要競選班際合唱的總負責人，一個是我，另一個是曾經參加過地方兒童合唱團的班長，因為我當時參加校隊合唱團拿過全台灣第一，所以理所當然的高票拿下了總負責人的位置。
從那刻起，我就制定了之後鍛鍊班上同學的一系列計畫。
比賽要唱兩首歌，一首指定曲一首自選曲，學校有四首指定曲供各班選擇，另外再唱一首我們另外挑選的歌曲。指定曲我是交由班上同學投票決定，之後我再另外依據指定曲挑一首不同曲風的自選曲。我的想法比較單純，就是覺得有對比感呈現的效果也比較好，另一方面我的歌單也比較有限；但是其他同學認為既然指定曲是由全班同學投票，自選曲也應該由全班同學一起投票決定，結果就是自選曲大家練的不情不願(雖然不難歌詞也單純，但是是拉丁文)，一直到要比賽前兩三個禮拜練出點樣子，大家情感上才比較認同自選曲。
既然是合唱比賽就會有練唱環節，但是不可能大家都有拿了譜就能唱的底子，甚至還有音癡。所以我們花了大量的課餘時間在練歌，也制定了如果無法準時參加練習就要額外捐獻班費等規則作為處罰條款。但是成果一直不見起色，到課率只有指揮、伴奏和總負責人有全勤，其他人要不遲到要不翹課，甚至就算到課了也一直在划手機；而依照我的個人經驗「只要努力就沒有做不到的事，如果做不到就是不夠努力」，我們花了除預定訓練時間以外的空檔對音癡和對五線譜不熟的同學進行補課，但效果也不怎麼樣，而且我也不能理解為甚麼沒有成效，甚至因此因為「配合度差」和「訓練效果不佳」兩件事，我還在班會上對著全班同學破口大罵。
為了要鍛鍊肺活量，我本來預計早上早自習前大家要先跑個兩圈操場(200m，這也是全班同意的項目)，當然依照之前練唱的情形，執行率也不怎樣，除了一個田徑隊的同學，沒有人陪我跑，所以只跑一次就沒有再跑過了。
後來當然成績也不怎麼樣，更糟糕的是自此之後，「合唱比賽」就像禁語一樣大家都不願再談起了。
後來我就整理了幾個我覺得「好的領導人」應該具備的能力：
1.溝通能力。其實很多事情只要我願意放下身段和全班同學做足夠的溝通，包括自選曲的事情等等，應該都是可以一定程度舒緩，但是胡攪蠻幹的結果就是他們不知道我為甚麼那麼專斷，我不知道他們為甚麼無法理解。溝通不一定是為了說服對方，更多是為了表達彼此的意見(不論雙方能不能接受)，找到交集點，共同擬制出一個解決方案，讓目標可以繼續順利進行。
2.同理心。因為我不是音癡甚至還是合唱校隊，所以我無法理解為甚麼不能靠大量的訓練讓音癡唱好歌，但我沒有想過的是，對方可能也不明白自己為甚麼無法靠努力讓自己唱好歌，而不是如我單方面認為的他不願意努力。每個人都是不同的個體，那怕是因為同一個專業及條件匯集而成的團隊，能力及非專業以外的條件也不一樣，連先天條件都不一樣了那自然後天努力的加乘結果也不一樣，而認識到大家都是不同的齒輪且如何讓不同大小的每個齒輪成功運作，就是領導人的工作。
3.設立目標並瞭解目標的先後次序。例如「班際合唱比賽」，重要的是「班際」而不是「合唱」，他首先是「班級活動」再來才是「比賽」，我的首要目標並不應該單單瞄準「拿獎」，而是「全班同學的參與」，為了這個首要目的，之前過於嚴苛的計畫放棄掉也無所謂。
4.尊重專業及有效分工。因為我自己是合唱校隊所以沒有這個問題，但別的班級的負責人甚至也有音癡卻最終獲得了優勝，原因在於他們另外分出了「訓練」的工作交由班上的合唱校隊團員負責，負責人則只協調安排訓練時間及溝通工作(他本人是班長)；可以不是由專業人員來當領導人，但是專業的部分應該讓賢由具有專業的人來負責。
5.積極態度，據理力爭。如果認為是對的事情應該在合理範圍內盡量爭取，而不是帶頭放棄。像跑操場的事情，那怕只有一個人陪我跑，我認為是對的、有益的，只有一個也應該跑；如果只會責難不配合的人然後兩手一攤甚麼都不做，結果就是大家看到連領導都放棄了，那也就不必做了。
這是我高中時候學校舉辦班際合唱比賽的事。當時有兩個人要競選班際合唱的總負責人，一個是我，另一個是曾經參加過地方兒童合唱團的班長，因為我當時參加校隊合唱團拿過全台灣第一，所以理所當然的高票拿下了總負責人的位置。
從那刻起，我就制定了之後鍛鍊班上同學的一系列計畫。
比賽要唱兩首歌，一首指定曲一首自選曲，學校有四首指定曲供各班選擇，另外再唱一首我們另外挑選的歌曲。指定曲我是交由班上同學投票決定，之後我再另外依據指定曲挑一首不同曲風的自選曲。我的想法比較單純，就是覺得有對比感呈現的效果也比較好，另一方面我的歌單也比較有限；但是其他同學認為既然指定曲是由全班同學投票，自選曲也應該由全班同學一起投票決定，結果就是自選曲大家練的不情不願(雖然不難歌詞也單純，但是是拉丁文)，一直到要比賽前兩三個禮拜練出點樣子，大家情感上才比較認同自選曲。
既然是合唱比賽就會有練唱環節，但是不可能大家都有拿了譜就能唱的底子，甚至還有音癡。所以我們花了大量的課餘時間在練歌，也制定了如果無法準時參加練習就要額外捐獻班費等規則作為處罰條款。但是成果一直不見起色，到課率只有指揮、伴奏和總負責人有全勤，其他人要不遲到要不翹課，甚至就算到課了也一直在划手機；而依照我的個人經驗「只要努力就沒有做不到的事，如果做不到就是不夠努力」，我們花了除預定訓練時間以外的空檔對音癡和對五線譜不熟的同學進行補課，但效果也不怎麼樣，而且我也不能理解為甚麼沒有成效，甚至因此因為「配合度差」和「訓練效果不佳」兩件事，我還在班會上對著全班同學破口大罵。
為了要鍛鍊肺活量，我本來預計早上早自習前大家要先跑個兩圈操場(200m，這也是全班同意的項目)，當然依照之前練唱的情形，執行率也不怎樣，除了一個田徑隊的同學，沒有人陪我跑，所以只跑一次就沒有再跑過了。
後來當然成績也不怎麼樣，更糟糕的是自此之後，「合唱比賽」就像禁語一樣大家都不願再談起了。
後來我就整理了幾個我覺得「好的領導人」應該具備的能力：
1.溝通能力。其實很多事情只要我願意放下身段和全班同學做足夠的溝通，包括自選曲的事情等等，應該都是可以一定程度舒緩，但是胡攪蠻幹的結果就是他們不知道我為甚麼那麼專斷，我不知道他們為甚麼無法理解。溝通不一定是為了說服對方，更多是為了表達彼此的意見(不論雙方能不能接受)，找到交集點，共同擬制出一個解決方案，讓目標可以繼續順利進行。
2.同理心。因為我不是音癡甚至還是合唱校隊，所以我無法理解為甚麼不能靠大量的訓練讓音癡唱好歌，但我沒有想過的是，對方可能也不明白自己為甚麼無法靠努力讓自己唱好歌，而不是如我單方面認為的他不願意努力。每個人都是不同的個體，那怕是因為同一個專業及條件匯集而成的團隊，能力及非專業以外的條件也不一樣，連先天條件都不一樣了那自然後天努力的加乘結果也不一樣，而認識到大家都是不同的齒輪且如何讓不同大小的每個齒輪成功運作，就是領導人的工作。
3.設立目標並瞭解目標的先後次序。例如「班際合唱比賽」，重要的是「班際」而不是「合唱」，他首先是「班級活動」再來才是「比賽」，我的首要目標並不應該單單瞄準「拿獎」，而是「全班同學的參與」，為了這個首要目的，之前過於嚴苛的計畫放棄掉也無所謂。
4.尊重專業及有效分工。因為我自己是合唱校隊所以沒有這個問題，但別的班級的負責人甚至也有音癡卻最終獲得了優勝，原因在於他們另外分出了「訓練」的工作交由班上的合唱校隊團員負責，負責人則只協調安排訓練時間及溝通工作(他本人是班長)；可以不是由專業人員來當領導人，但是專業的部分應該讓賢由具有專業的人來負責。
5.積極態度，據理力爭。如果認為是對的事情應該在合理範圍內盡量爭取，而不是帶頭放棄。像跑操場的事情，那怕只有一個人陪我跑，我認為是對的、有益的，只有一個也應該跑；如果只會責難不配合的人然後兩手一攤甚麼都不做，結果就是大家看到連領導都放棄了，那也就不必做了。
能否组织起人员进行任何一种活动，这就是领导者的最低判断标准。
就变革而言，就更是如此，你如何让大多数怕死的人热血激昂的上去当炮灰，你如何保全自己的政治成果，这就是领导者所必须的东西。
就变革而言，就更是如此，你如何让大多数怕死的人热血激昂的上去当炮灰，你如何保全自己的政治成果，这就是领导者所必须的东西。
