个人随笔：《乡村教师》与中国民智开启

近日读了一些有关偏远山村支教的故事，联想到中国民智开启这一话题。闲着没事，就想写一写。
让乡村孩子开启视野走出大山之难，也许就和开启墙内民众的理性思辨一样困难吧。

穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木。记得那是好多年前了，对于村里唯一的一台拖拉机，大伙对于油钱怎么出机时怎么分配总也谈不拢，最后唯一大家都能接受的办法是把拖拉机分了，真的分了，你家拿一个轮子他家拿一根轴……再就是两个月前，有一家工厂来扶贫，给村里安了一台潜水泵，考虑到用电贵，人家还给带了一台小柴油机和足够的柴油，挺好的事儿，但人家前脚走，村里后脚就把机器都卖了，连泵带柴油机，只卖了一千五百块钱，全村好吃了两顿，算是过了个好年……一家皮革厂来买地建厂，什么不清楚就把地卖了，那厂子建起后，硝皮子的毒水流进了河里，渗进了井里，人一喝了那些水浑身起红疙瘩，就这也没人在乎，还沾沾自喜那地卖了个好价钱……

以上短文节选自《乡村教师》
看完不禁会问，这帮乡民怎么就那么蠢呢？蠢到我甚至不知道从何帮起。
想起还在中国时，去某个少数民族地区去看望做活动。接触到一个家庭，特别穷，破败的夯土房子，家里就几只羊。丈夫在家喝酒睡大觉，老婆在镇上打工，娃到了该读书的年纪也都在家里。问他，你做什么活的？
放羊的
娃几岁了？该上学了吧？
不上学，帮我放羊。
那国家规定义务教育呢？不上学不行哦。
上啥学，我是他爸我说了算。
那娃长大你准备让他干啥？
结婚，放羊。
你们看，这就是一个死循环。当时只是单纯的觉得很气愤，怎么有这种为人夫为人父的。我朋友后来跟我聊，就跟我讲这个地区的贫困原因是缺乏知识缺乏教育，所以这些年他一直在努力帮这些孩子上到学。而让娃上学最大的阻力其实不是没钱，学费是免费的，教材也是免费的，上学的搭车路费生活费也有人资助，而是爸妈不让，故意让娃不上学，觉得教育无用。
同类案例，在中国换个不同的文化地区，也是惊人地雷同。
那怎么改变呢？有时候看到真实现状是很悲伤很灰心的。没办法，像我朋友那样时至今日还在不断资助，不断去看望的人很令人敬佩。能多送一个娃去上学，以后的愚昧贫困家庭也许就会少一个，整个地区也才有向好的希望。这种改变需要一代至两代人以上。
以下是我引用他人评论：

我在乡村当老师已经26年了，见过无数类学生，只想说，要改变现状，只能指望改变这代年轻人，从而改变他们的下一代。

我去过***最偏远的一所小学支教，那里几乎就是大刘书里的世界，一个班上不到十个人，我曾经一度以为我去那里是去改变他们命运的，但事实上我太自大了，以我的能力甚至不足以改变其中任何一个人。

有时候大山外的人想为大山里的人做些什么，真的有种无力感，改变也需要至少一两代人的时间，而且这个预估时间还是在这个环境接受外来援助为前提条件的。

“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”。

冷冰冰的牛顿三定律，让人头皮发麻。

我们回过头看看墙国，像不像是一个记者看到偏远乡村时的那种感受呢？
本文我不想讨论中国是否该民主，如何民主之话题。我只想聚焦民智开启。

经历过墙外世界以后，我想告诉我的家人朋友，他们所处的环境是多么的糟糕，外面的世界可以有多么好。不想，他们反驳我说：国外好山好水好寂寞，国内穷山恶水好快活。就像是山里那个乡民对我说的：读书有啥用？我要我娃帮我放羊。
我既着急，因为我知道“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”，可是我又知道，改变他们需要付出多大的努力，遇到多大的阻力。
也许我们不能过于着急，“要改变现状，只能指望改变这代年轻人，从而改变他们的下一代”，也许，我们只能改变一个年轻人，让他能不被洗脑，又或者，甚至一个年轻人都改变不了，只能让他开始对现状有更多的思考，或许可以把他从毛左变成改开派。
历史，有她的自然酝酿，也有她的偶然爆发。这座大山可能某一天突然崩塌，为山民开路。或者，大山里的那群人，也许会陆续搬出来。搬出来的，时不时往山里给个消息，让更多的村民认识外面的世界。
不要怪山里人愚昧，因为他们没有条件认识到外面的社会，自私互害，不过是人的本性。有的人觉得逃出大山还不够，还要往回丢一颗核弹炸了恶村才行。我只想在山垭口树个牌子：山外有青葱，不同于韭菜，快来尝鲜。而且，我要守住这块牌子，免得有人来毁掉它。

随笔写作，欢迎反驳，集思广益。