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『外语和选科是有两次考试机会然后取高的，分别在一月和六月，结果一看他在群里分享一月份成绩，好家伙，日语四十几分，政史地分别都是四十出头，选科是赋分制度』

說句政治不正確的話，選日語的基本上就是英語學不好的才選日語的，結果賦分制度下也就才四十分，真的是學習能力弱，爲何不去打工呢？我說句不好聽的，如果你提到的那個粉紅的成績屬實的話，那基本上就是父母找關係才進高中的，或者是私立高中。或者他是藝術生。

至於他是粉紅。。。而你的歷史政治地理全省名列前茅，這個也說明不了什麼。畢竟可能是反賊才知道認真學習才能出去移民，當然家庭背景也要好，錢財也要多才行。

至於說到賦分制度和高考，除了政治、歷史和語文這些意識形態明顯的學科以外，還有就是地理，爲什麼地理特別依賴賦分制度，因爲中國的地理題出題人（很多文科，包括文科專業考研）天馬行空，很多都是亂出，都是把有些論文截成精簡的題目，答案也很簡單，且不說論文質量好不好的問題（想必大家都知道中國的論文很多就是水，或者抄襲，哪怕是外國的都不一定好），精簡的答案和題目一般都會把有些複雜消息過濾掉，使得很多因果關係出現問題，畢竟很多時候，相關性不等於因果。而且很多還出自網文或者國內的媒體，這些媒體報導不一定準確。

所以爲何很多人說地理是玄學，自然地理可能還好（但是很多內容也很陳舊），人文地理是重災區。

而地理教材，可能還有數學和物理教材，很淺薄，膚淺，很多內容要麼是很老舊上世紀的，要麼就有知識性錯誤，你靠地理教材能考及格都很難，更不用說考高分，所以就要依賴教輔，但是教輔本身也有其侷限性。現在的教材基本上不成體系，毫無邏輯和章法，碎片化的知識呈現在衡水式教育殘害的學生面前。

可能信息技術教材還要好一些，現在至少還更新，用python交計算機知識，還有資料結構和演算法的內容，但是衡水式高強度集中營式教育中，此類知識又不被重視。很多課程，包括信息技術，美術和音樂，就是不是因爲是主課，所以就被拋棄，甚至被主課佔據，上都不上。可惜啊。