应试教育是不是中共奴化民众的阳谋？

肯定是。一個應試教育，足以挑起了窮富之間的矛盾與對立、省份和省份之間的矛盾與對立、城市與城市之間的矛盾與對立、城市與村鎮之間的矛盾與對立、文科理科之間的矛盾與對立、普高和職校之間的矛盾與對立、主科和次科之間的矛盾與對立、各科老師和體育老師之間的矛盾與對立、漢人和少數民族之間的矛盾與對立，學校與學校之間的矛盾與對立、年級與年級之間的矛盾與對立、班級與班級之間的對立、學生與老師之間的矛盾與對立、學生與學生之間的矛盾與對立、學生與家長之間的矛盾與對立、家長與老師之間的矛盾與對立、老師與老師之間的矛盾與對立、老師與校領導之間的矛盾與對立、家長與家長之間的矛盾與對立、學校和補習班之間的矛盾與對立、補習班和補習班之間的矛盾與對立、學歷與學歷之間的矛盾與對立、職業與職業之間的矛盾和對立、興趣愛好和興趣愛好之間的矛盾和對立、傳統與科技之間的矛盾與對立、階級與階級之間的矛盾與對立……夠狠啊！知道我爲何要潤了？我最初想潤的原因就是不想被中國社會這個瘋狂的平行宇宙卷死

一直都是。
或者更準確點說，中國從有科舉開始到現在的應式教育，都是奴化的一部份。

應試教育的一個「好處」，就是避免獨立思考。
所有的問題都有標準答案，而學生要做的就是「記住課本上的答案」，而不是「通過自己思考去得出答案」，以這種方式去變相禁錮思想，從而得到奴化眾人的結果。

這方面你有興趣的話，可以參考一下臺灣的教育改革歷程。
現代臺灣孩子的課本強調獨立思考和團隊協作，我實在羨慕到不行。

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科舉在品蔥上，已經有蔥友提過了，我簡單講幾句：
最大的問題不在於其考試內容（內容當然也是問題），而是在考試本身，科舉本質上是讓知識份子無暇顧及本土，專心為大一統帝國服務，從而換取權力的交易。
而且極度僵化的科舉還能讓知識份子不停地內捲，保證君主專制不受動搖。

上面提到科举
我觉得共党的应试教育比科举更刻意更没人性更极权
科举只是当官光宗耀祖
但不当官也能正常过活
而共党的应试教育几乎是各种入门的必须
没有文凭一出社会处处受阻
只有有先天资源的人可以不通过文凭拿到敲门砖
应试教育把上升通路捏到窄窄的
然后把人生选择弄得少少的
让你以为你上不去只能怪自己
结果就是从一开始培养驯化
认同一个体制
服从一个标准
崇尚一个价值
蒙着眼睛活在貌似公平的游戏规则底下
乖乖当拉磨的驴转圈圈
(╯‵□′)╯︵┻━┻

当今土共国的应试教育，就是奴化教育，而且是彻头彻尾的、前无古人的奴化。
也许有人会说，科举一千多年了，怎么就前无古人呢？
不错，科举也是一种奴化，但那只是用物质利益作导向，束缚你的思想，控制你的前途。心态上的奴化，则有也效果有限。那时候，考不中固然落魄，考中可是包分配领导干部工作的。《范进中举》里范进考中举人后境遇天地之别，也说明考中科举，实实在在的巨大利益是有保证的，宋真宗讲的黄金屋、颜如玉、宝马香车并非编出来的大忽悠。
但是以黄巢、洪秀全为代表的落第书生，依然仇恨体制，仇恨社会，仇恨皇帝，最后起兵造反，几近颠覆了他们所在的大唐、大清。旁人看来，觉得他们是拉不出屎怪马桶没吸力，无理取闹，但是从他们的角度，造反就是“有理”——咱那么“有才华”，你们居然给不及格，不让考上，这世道还TMD有天理吗？可见相当一部分书生的心态并没被奴化。他们跟着你的指挥棒念诗云子曰、忠孝节义，就是冲着利益。一旦利益没了着落，立马跟你翻脸。
现在呢，大学不包分配，考上了先让你交钱，几年后找到工作不过996、做房奴，运背的接盅出来就是根本没用这个结果。以前大学生就业难，土共的御用文人装模作样地说：“要注重能力培养，不能高分低能。”现在读大学赔钱上当太普遍，就干脆教育他们要“脱掉孔乙己的长衫，放下架子，正确对待”。把人耍得团团转，还认为理所当然、心甘情愿，这不是彻头彻尾的玩人、奴化人是什么？
前些日子网上有个母亲带着孩子去逛商场，指着商场里的清洁工对孩子说：“你不好好读书，将来就和他们一个样。”众网友的反响是指责这位母亲把人分成三六九等，还把这种扭曲的价值观灌输给子女。其实孩子更该反问他妈：“如今985毕业即失业，211送外卖、收破烂的例子那么多，我现在听你的话好好读书，倘若将来也落得这么个下场，你又该负什么责任？”如果孩子不敢反问，甚至连想都没有想过，那就说明他已经被彻底奴化了。

这个问题必然的，原因是是否要升学应该是自己的选择，而不是学校给你做出的选择，或者说学校教育部门做为掌控者，他们要让你升学，直接增加高等学府入学名额就是了，比如台湾的高等学府入学率是97%。而他们不这样做，又以升学为名给你加上沉重的课业负担和各种的束缚和凌虐，这不是明摆的别有用心+二桃杀三士。

应试教育是列宁时代的产物，简单的说就是要生产人肉机器人。

我可以百分百确认这一点。什么商君书，愚民之计。在他们看来，只有让人民愚蠢才能利于他们的统治。什么思想政治教育，就是洗脑！

严格来说，不算。你这种想法就是把匪共的智商想的太高了。他不是在每个领域都有那么多大棋，只是客观效果上确实有奴化的效果。公立教育体系最大的弊病是没有改进自身的动力，更喜欢使用简单粗暴的手段解决问题。所以导致它在考核标准上必然是一种一刀切模式，而无法呈现多样化的生态。而且也不可以多样化，一旦弄点花出来，会有一群白痴蹦出来说这不公平那不公平，所以一刀切是这种计划经济模式下的唯一解。
其实你可以发现匪共国几乎所有受管控的领域，几乎都是简单粗暴的一刀切模式，只有市场竞争相对充分的行业，才会有那么一点多样化。

不至于吧 应试教育匪共出现之前都几千年了。科举考试，八股文，每天对着四书五经摇头晃脑屁都不会，这锅甩不到匪共头上吧。
要我说这就是洼地传统文化。什么样的土壤孕育什么样的人事物

阳谋是科举，应试教育只是服务科举的手段。洼地人自古以来就特别吃这一套大粪制度。

小学和中学逼迫学生有无休无止的重复练习题，其实又不增加学习内容，目的就是知识少，逻辑差，就是奴化教育。

应试教育

第一，训练服从。我说这是标准答案那他就是正确答案。你不这样回答，你分就没。
第二，中共不需要创造性人才，不需要爱因斯坦，爱迪生这种人。为什么呢？科学是共享的，技术可以抄。中共只需要可以经过简单学习就可以理解新理论，掌握新技术的人。而应试教育选出来的人才完全合用。


所以说，不能说是什么阳谋，只能说是按需选拔人才。比应试教育选拔的人才厉害的，中共第一，不需要，第二，会有反噬。

没错，应式教育就是这样，只不过搞得更好控制而已，都只会应试，缺乏实践，就会灭亡的更快

确实。
我有注意过
理科生往往又蠢又固执

傻逼吧品葱字数补丁制度

从每个阶段的升学考试政治都是必考项
就能看出共匪憋的什么屁了
学校只管填鸭
不允许学生质疑和思考
这种教育下
除了天生有脑子和家里思想开明的
都会被洗成粉红丧尸
尤其理科生
看起来都呆呆傻傻的

中共国“抓得很紧”的应试教育还有个不可告人的目的：让孩子们从小习惯吃苦耐劳、压力山大、身心俱累，长大后自动转换为996工作蚂蚁。
其实这是老共拍脑门想当然。油管有个叫谢尔盖的前苏联人回忆当年往事，说苏联的孩子比美国的同龄人学习负担重得多。可他们长大后并未自动进入工作蚂蚁状态，相反由于前苏联是社会主义大锅饭，他们很快自动开启混日子模式。美国呢，学校里“欢乐教育”，一走上工作岗位还不得乖乖地认真干活——人家大多是私企私商，哪容得下你出工不出力。
可见这种从小“锻炼”、养成习惯论的荒唐。不过也确实有个问题：美国大多数孩子从学校走向工作，应该冰火两重天，有从天堂直接堕入地狱的感觉。为什么从未有人说他们有个艰难的适应过程？甚至根本没人提出这个问题。

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中学的时候自己读读外国文学和社科就能看清这个国家教育的目的是什么了。

还真不是，应试教育的最大问题就是内卷化和僵硬化；容易造成服从权威、思维顽固的特点，客观上确实起到了维稳的作用；
但是反过来说，民间的方法似乎没有比官方的更好；搞其他的途径，比如说私立教育，普通人根本搞不过有先天资源的人；虽然这一种应试教育的上升通道也在越来越变小当中，不过还是相对公平的，除非有找到比应试更加公平的方式来筛选人才了。