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“老師得知後便約談雙方家長隔日進行調解，不過到了當天，男童家長卻沒有出現。王男越想越氣憤，就買了一把屠宰場專用的刀具，衝進教室怒捅9歲男童10多刀，隨後把對方拎出教室，並摔在走廊上。”
(约好了当天却未出现, 没契约精神, 贪生怕死)
”劉姓男童的胸腹部、背部、臀部、四肢當場濺血身亡，場面相當駭人，送醫搶救仍宣告不治。事後，男童父母悲痛說明，其實事發當天，兒子本來要給受欺負的女孩道歉，但卻再也等不到兒子了。“
(事后表示儿子本来要道歉, 谎言连篇)
“最高人民法院覆核此案認為，被告故意非法剝奪他人生命，其行為已構成故意殺人罪，又指他不能理性看待及處理女兒與同學間的摩擦，公然持刀行兇，犯罪手段殘忍，對社會影響及危害極大，裁定核准被告死刑。”
(最高罚人民院请告知如何理性看待摩擦， 什么叫残忍)
(约好了当天却未出现, 没契约精神, 贪生怕死)
”劉姓男童的胸腹部、背部、臀部、四肢當場濺血身亡，場面相當駭人，送醫搶救仍宣告不治。事後，男童父母悲痛說明，其實事發當天，兒子本來要給受欺負的女孩道歉，但卻再也等不到兒子了。“
(事后表示儿子本来要道歉, 谎言连篇)
“最高人民法院覆核此案認為，被告故意非法剝奪他人生命，其行為已構成故意殺人罪，又指他不能理性看待及處理女兒與同學間的摩擦，公然持刀行兇，犯罪手段殘忍，對社會影響及危害極大，裁定核准被告死刑。”
(最高罚人民院请告知如何理性看待摩擦， 什么叫残忍)
