沦陷区中小学生的古诗词、课文背诵有何意义？

是的，中共让中小学生背诵古诗词、课文的目的就是从小培养服从意识和奴役思想。

個人認為古文可以陶冶心性，前提是你背的「真的」是古文。爺爺種樹那種就別提了。

另外合唱團背誦古詩在20年前是必修課，據說是訓練口語跟記憶力？（總不能跟你說我小一把唐詩三百首整本背下來吧⋯⋯）

一直觉得强迫全文背诵太反人性。
但是学习一下古文还是有点意思的。出师表之类的。但是讲真，古文分量有点太多了。

在座各位垃圾都沒講到重點看來還是對共產黨洗腦教育認識不夠深。其實背這些社會上用不到的垃圾，就是折騰分神學生精力 好讓你沒心思思考和關注政治 試想一個學生每天作業輕鬆沒事做 自然腦袋就空出時間去思考了 久而久之就有大一批好奇的‘’漏網之魚 ‘’去翻牆了

这是历史留下来的精华啊 陶冶情操啊 虽然好经被和尚念歪了 逼人学的态度把好好的精华读的更像是八股

个人觉得国内语文最有用的教育就是古文/古诗词/鲁迅了，最糟粕的是阅读理解和八股作文 好好的文章硬让你瞎掰出意思来，感觉是培养小粉红到处碰瓷的沃土，写个作文观点不重要 一个例子两边观点都能用这种糟蹋学生逻辑的教育那更是可恶，比国外教critical thinking差到不知道哪去了

什么目的先不提，背诵古诗词可以培养出不太坏的文学审美。

绝大多数能够流传到今天的古文都具有很好的语感，比你国教材里面的恶臭陕北风现代文，乃至部分民国白话文和翻译文学不知道高到哪里去了。小学生大概理解不了语感问题，背诵至少能够潜移默化一下。

有什么用？对于语感的掌握可以让你的文章至少在煽动性方面上一层楼，以下是你国高考出现“民生在勤，勤则不匮”的黑屁时，某位大佬给出的驳论，原文不记得了，大概复述一下;

民生在勤，勤则不匮。仓廪虽实，皆在府库。成大事者当谋于众，今以强夺之，以术弱之，以役劳之......(后面不记得了)......如硕鼠钻营，岂可得哉？

没有一点古文背诵功底，是写不出这种东西的。

姨学家们要是一定要求小学生们去读英文原文，大可各自努力，我看看能不能给你们提名今年的诺贝尔和平奖。

極度厭惡這種強制的背誦，不過還好當時學校也不怎麼管這一塊，只要考試有得分就行，結果我高考填空那六分丟了五分。XD我覺得這是一種應試教育的弊端，不過古文中有的篇目的確是相當不錯的，前幾天突然腦子裡面出現幾句陳情表，細細嚼來還真的有那種情真意切的感覺。另外還有就是蘭亭集序了，到現在我都還會背。
至於課文，我是真的很感謝我當年的語文老師沒怎麼讓背，因為“考試不考”嘛。
此外更可笑的是當年的外語課也要背課文，而且那個更噁心，就是很沒用的對話；後來難度加深了要背的竟然是敘述性的文章。

我覺得語文教育應當更著重在對鑑賞能力的培養，那種死記硬背真的一點用都沒有，如果出於學生個人的興趣當然也可以（當時我們還比賽背英文元素週期表呢）。當然這裡的鑑賞絕對不應該是考試裡那樣讀文章答一堆莫名其妙的八股內容。
另外一方面很可惜的是中國的語文教育的文學分析太死板，一切都參照考綱來學，學生自然也厭煩。然而文學分析是一種對邏輯的培養，想來這也是為什麼這麼多中國人說話拉拉雜雜沒有頭尾的緣故。

另外說到洗腦，我認為沒這麼嚴重，中國基礎教育裡所謂思想政治課如影隨行，那個才是真的為了考試要背一大堆屁話的科目。還記得高中講民族政策一課的時候和那個老師頂嘴，而且他本人還是回民。除這個以外我只記得在政治課上後排吃外賣牛肉麵了。我覺得背誦這個東西洗腦算不上，頂多就是教育系統的自身僵化罷了。

看到逢共必反的没那么多我就放心了。

我不擅长背诵，但是不能根据个人好恶去评论科目。跟思想品德，毛泽东思想概率比起来，英文古文数学甚至语文虽然毛病不少，但相比之下也有其作用。

另外我说过很多次了，洗脑这种事根本不存在。只要加速主义成功，中国人开不起车住不起房吃不起肉玩不起游戏，五毛就会人人喊打了。谁也不比谁傻，假装而已。

下回包子再念通商宽衣或者君子以不强自自 你知道他念错了 你知道他不配当中国领导人的时候

你就知道中学小学念的古文古诗词有用了

应该是延续古代的教学法。至于过去为什么这么做，我有看过一些解释。

有些人认为，小孩子的记忆力比较好，因此让他们多背诵，等他们长大后理解能力提高了，自然能理解这些文章的意思，毕竟“书读百遍，其意自见”。那些被选出来背诵的课文，对小孩子的思想，应该会有不小的影响。

还有，有一种强化记忆力的说法，认为记忆力这些功能，就是要多用、多训练才会变强。

無我愛讀古文，我也不想全文背誦，幾句精華記著就好了

再好的事情也不能强迫，否则就变味了，以前学校抽背古文，背不好不许回家，搞这种法西斯政策就算古文再好又有什么意义，只会看了更加讨厌而已。

背诵也是对于记忆力的锻炼

至于强制 那是中国教育体制的问题 和古诗词、课文本身关系也不算大