如果你是有殖民史的西方国家或日本的公民，你希望下一代怎样被教育这段历史？

殖民有不同種
英國為有數學才能的印度人提供在英接受系統教育的機會，比利時卻在砍非洲人手腳
日本在台灣蒐集到的原住民習俗和語言資料則成為了現代台灣考古重要的史料，而西班牙燒異教徒文獻導致後人幾乎失去瞭解當地的可能
不是說因為殖民就是好或者就是不好。保護歷史或提供教育是好的，虐殺和破壞是不好的

像我老人家教育我后代肯定说这是一种好事

还是那个庚子赔款的例子

虽然大清朝的赋税以及战争赔款都是菜人出的 但是到了列强手里 美国还会给你盖个清华 等其他方面培养你国的基础教育/高等教育
但是那4亿两白银进了大清朝国库 大清朝不会减免你的一文钱赋税 徭役也不会少做一天 更不会在民生开支方面增加一文钱的预算

当然小孩子肯定不懂这么多 在他小的时候就教育他 关键是看一个人做什么而不是看他说什么

把殖民历史客观展现给下一代比较好吧，殖民的历史背景，对于宗主国和殖民地有哪些影响，以及去殖民化的浪潮。

殖民政府对殖民地政治社会经济的影响和对原住民的镇压是都应该正视的，有对殖民地有利的影响比如北美和澳洲，但是失败的殖民更多，而殖民者对原住民的镇压和战争更是不能回避的非人道黑历史。

Imperialism 和nationalism是一个硬币的两面 
都是中性词 但是现在被赋予了很多政治和感情色彩

我支持政教分离separation of school and state，家庭回收教育权，爱怎么教怎么教，觉得哪家教材合自己心意得好就用哪家的，爱国主义教育和恨国主义教育自由竞争；基督教国族主义教育和批判种族理论教育百花齐放，让市场选择。

历史，不是已经发生过的事嘛？

那么事实是什么，就怎么教啊，不要自己加戏就行。

法西斯三国要否定，其他的都应肯定，那是带他们走向进步

那会儿欧洲人对黄皮算不错了，比他们自己的统治者只好不差

至于说印第安人，可以和中俄比，凡大国领土，肯定都是灭人种族，或吞并得到的，中国什么鲜卑，羌都没有了

按国家史算，中国只有秦始皇那块地，按文明史算，中国就河南那一小块

现在的中国都是河南的殖民地，习近平都是被吞并或者灭种的贱民

如实说明就好，没必要更改和遮掩。不管是好还是坏。

历史就是历史上发生的事情，并不需要代入价值观那样的东西。不管自己的历史与你现在的价值观有多么矛盾，都应该给学生展示历史事实。
        历史对于年轻人来说，回答的问题是你是从哪里来的这样一个基本问题。这个问题的用处是避免你重复以前的错误。比如，你如果学的是真历史的话，你应该知道王安石改革，就会理解暴政的目的很善良。以及人类是如何应对大瘟疫的，免得你觉得发明了什么大招。
       学习真实的历史，不同的人当然会有不同的价值判断。因此，对什么是错误的理解也不同。不过那本不是历史要解决的问题。         盐碱地的历史是伪史，学习的结果就是习包子，小粉红这样的东西。