为什么英语在日本的普及程度这么差？
据2022年“英孚英语水平指数”(EF English Proficiency Index)的报告显示，该年度日本的英语普及度排名为80名，得分为475分，属于“低熟练度”；远低于香港的31名(561分)，韩国的36名(537分)，中国大陆的62名(498分)……
那么问题来了，日本作为一个全世界都排的上号的发达国家，为啥这么不重视英语这门世界第一国际语言的的教育和普及呢？
那么问题来了，日本作为一个全世界都排的上号的发达国家，为啥这么不重视英语这门世界第一国际语言的的教育和普及呢？
我在日语学习指导中提到过。
日语没有卷舌音，这让母语者学习英语或汉语时会造成不小的困难。
但这只是原因之一。
一个国家英语好不好就要看其普及率和国际形势。
欧洲属于美国势力范围，通用英语来获得联邦流通便利，这是不可或缺的。教育自然从小要重视英语，乃至把英语和本地语言都作为母语学习。
日本和多数亚洲国家都有较高福利和社会保障。日本很少有出去留学的，相反是有很多到日本留学的。
所以日本人自然英语不好，再加上，日本有很强的民族自信心，他们不认为学习英语是个值得骄傲的事，所以和中国一样，英语都是当作形式学科。可能一句不会的没有，但绝不可能有欧洲的高熟练度，中国也一样。你看看没学托福雅思的，绝对没有几个出去哪怕旅游能流畅交流的。
日语没有卷舌音，这让母语者学习英语或汉语时会造成不小的困难。
但这只是原因之一。
一个国家英语好不好就要看其普及率和国际形势。
欧洲属于美国势力范围，通用英语来获得联邦流通便利，这是不可或缺的。教育自然从小要重视英语，乃至把英语和本地语言都作为母语学习。
日本和多数亚洲国家都有较高福利和社会保障。日本很少有出去留学的，相反是有很多到日本留学的。
所以日本人自然英语不好，再加上，日本有很强的民族自信心，他们不认为学习英语是个值得骄傲的事，所以和中国一样，英语都是当作形式学科。可能一句不会的没有，但绝不可能有欧洲的高熟练度，中国也一样。你看看没学托福雅思的，绝对没有几个出去哪怕旅游能流畅交流的。
我在機場(台灣的)打工過一陣子，觀察過不同的遊客，覺得日本人真的是最不敢講英文的。亞洲的客人的話，東南亞來的旅客最敢講而且講的最熟練，韓國旅客發音有點聽不懂但他們會用google翻譯等試圖讓你理解，日本人則比較多是用指的或比的。
其實日韓旅客的英文程度讓我感覺沒有差很多，但韓國客人似乎更敢用英文，雖然也是一些單字跟簡單句子，真的都不會時就用韓語加動作比，也是可以互相理解，而日本客真的就很少用英文了，不過日本旅客跟你用中文說‘謝謝’的比例卻也比韓國跟東南亞客人高就是了！
我自己覺得日文有很多用片假名拼成的外來語，他們的英文單字能力應該不至於太差，可能就是發音比較日式，又不太敢講、很怕講錯才限制他們英語能力的表現吧！
其實日韓旅客的英文程度讓我感覺沒有差很多，但韓國客人似乎更敢用英文，雖然也是一些單字跟簡單句子，真的都不會時就用韓語加動作比，也是可以互相理解，而日本客真的就很少用英文了，不過日本旅客跟你用中文說‘謝謝’的比例卻也比韓國跟東南亞客人高就是了！
我自己覺得日文有很多用片假名拼成的外來語，他們的英文單字能力應該不至於太差，可能就是發音比較日式，又不太敢講、很怕講錯才限制他們英語能力的表現吧！
起步晚
日本一般是从中学开始上英语课的，自平成23年（2011年）起，英语成为小学五六年级的必修课。
令和2年（2020年），英语成为小学三四年级的必修课，五六年级作为教学科目开始学习。
第一，和中国一样，日本学校的英语教育也是“应试教育”，学生为了升学而学英语，学校的英语教学也以应对考试为目的，这使得英语学习更倾向于阅读和写作，会话能力得不到提升。
第二，同样与应试教育有关，日本学校的英语考试采取扣分的形式，语法和单词稍微有点错误就会被扣分，这让学生在学习中变得畏手畏脚，不敢开口说。而语言学习就是要不怕出错，不断地实际运用。
第三，老师在教英语时先把英语翻译成日语，然后让学生理解英语的意思，这也让学生学了英语却无法在现实生活中运用。实际上，在有一定的英语基础之后，应该尝试用英语来理解英语，比如用英语辞典来查英语单词，而不是日英词典。
第四，花在记单词和语法上的时间太多。只是死记硬背，而不是把这些单词和语法放到实际运用中去理解。
第五，发音练习太少。英语中有很多日语中没有的发音，所以日本人在学习英语时面临着一道天然的障碍，讲英语带着独特的日本口音。而学校在教英语时，基本都是一两个老师教40多人的一个班级，很少去纠正学生的发音。日本人也知道日式英语发音在外国人听来很奇怪，这也使得很多人因为自卑不敢讲英文。
第六，日本学校里的英语老师自身的英语水平不高。日本政府的调查显示，日本初中和高中英语老师中有海外留学经验的，都只有五成，而且绝大多数是半年以内的短期留学。中学，尤其是初中老师，英语水平达到CEFR B2级的只有38.1%。
第七，聘用外教的学校相对较少。日本作为发达国家，教育资源本来应该是相对充足的，但是在“40%的课时有外教参与”这一指标上，达标的小学约有七成，但初中只有三成，高中只有一成。
第八，和中国一样，日本学生实际使用英语的机会也不多。在学校，老师同时要教40多个学生，个别指导的时间很少，大部分学生在生活中使用英语的机会也不多。
日本一般是从中学开始上英语课的，自平成23年（2011年）起，英语成为小学五六年级的必修课。
令和2年（2020年），英语成为小学三四年级的必修课，五六年级作为教学科目开始学习。
第一，和中国一样，日本学校的英语教育也是“应试教育”，学生为了升学而学英语，学校的英语教学也以应对考试为目的，这使得英语学习更倾向于阅读和写作，会话能力得不到提升。
第二，同样与应试教育有关，日本学校的英语考试采取扣分的形式，语法和单词稍微有点错误就会被扣分，这让学生在学习中变得畏手畏脚，不敢开口说。而语言学习就是要不怕出错，不断地实际运用。
第三，老师在教英语时先把英语翻译成日语，然后让学生理解英语的意思，这也让学生学了英语却无法在现实生活中运用。实际上，在有一定的英语基础之后，应该尝试用英语来理解英语，比如用英语辞典来查英语单词，而不是日英词典。
第四，花在记单词和语法上的时间太多。只是死记硬背，而不是把这些单词和语法放到实际运用中去理解。
第五，发音练习太少。英语中有很多日语中没有的发音，所以日本人在学习英语时面临着一道天然的障碍，讲英语带着独特的日本口音。而学校在教英语时，基本都是一两个老师教40多人的一个班级，很少去纠正学生的发音。日本人也知道日式英语发音在外国人听来很奇怪，这也使得很多人因为自卑不敢讲英文。
第六，日本学校里的英语老师自身的英语水平不高。日本政府的调查显示，日本初中和高中英语老师中有海外留学经验的，都只有五成，而且绝大多数是半年以内的短期留学。中学，尤其是初中老师，英语水平达到CEFR B2级的只有38.1%。
第七，聘用外教的学校相对较少。日本作为发达国家，教育资源本来应该是相对充足的，但是在“40%的课时有外教参与”这一指标上，达标的小学约有七成，但初中只有三成，高中只有一成。
第八，和中国一样，日本学生实际使用英语的机会也不多。在学校，老师同时要教40多个学生，个别指导的时间很少，大部分学生在生活中使用英语的机会也不多。
有什么不好吗？这不就是正儿八经的文化自信，不怎么学英语一样是G7发达国家，平均生活水准世界顶级。
日本不仅对学英语兴趣不大，对于搞各种国际排名的兴趣也不大。新加坡、香港、中国的大学疯狂整指标提高排名的同时，日本的大学连发英文期刊的兴致都很低。这说明人家的体系是真正的自成一派，不需要抱美国大腿，不需要去跪舔各个排名机构来提升自己的声望。
日本不仅对学英语兴趣不大，对于搞各种国际排名的兴趣也不大。新加坡、香港、中国的大学疯狂整指标提高排名的同时，日本的大学连发英文期刊的兴致都很低。这说明人家的体系是真正的自成一派，不需要抱美国大腿，不需要去跪舔各个排名机构来提升自己的声望。
首先你要搞清楚英孚英语水平指数不能衡量一个国家的英语普及程度。
因为英孚英语水平指数是这个国家的人里自主接受英孚英语测试的人中，英语的平均分。
不是英孚在各国搞随机抽样调查出来的结果。
还有一个东西叫全球托福分数报告，也是那个国家参与托福考试的人的平均分。
如果你知道这一点，那么结论就会大不同了。
因为英孚英语水平指数是这个国家的人里自主接受英孚英语测试的人中，英语的平均分。
不是英孚在各国搞随机抽样调查出来的结果。
还有一个东西叫全球托福分数报告，也是那个国家参与托福考试的人的平均分。
如果你知道这一点，那么结论就会大不同了。
中国人英语比日本人高?这太扯了
日本人英语不好也正常。
1发音不同，像瑞、耳这些音日本人很难
2语系不同，这点还好
3没必要，日本自己就是一个强势的文化圈子，甚至能反过来输出英语圈，烂也没关系
4日语把英语吸收成片假，发音变化，导致英语口音受到影响。日本人怕口音太好，反而鹤立鸡群，久而久之默认不用英语
大概这几个原因吧，日本人英语不好对华人来说算是好事，只用学日语就好了
日本人英语不好也正常。
1发音不同，像瑞、耳这些音日本人很难
2语系不同，这点还好
3没必要，日本自己就是一个强势的文化圈子，甚至能反过来输出英语圈，烂也没关系
4日语把英语吸收成片假，发音变化，导致英语口音受到影响。日本人怕口音太好，反而鹤立鸡群，久而久之默认不用英语
大概这几个原因吧，日本人英语不好对华人来说算是好事，只用学日语就好了
原因就是日本统治阶级并没有真心的脱亚入欧，典型就是安倍晋三的遗孀不会英文，安倍是娶了老婆才进入统治阶级的，不要看他的外公也是首相这个那个，他们家都是统治阶级的上门女婿，需要会英文，但是他老婆就是统治阶级不需要会，也故意不学，安倍老丈人才是统治阶级，故意不让女儿学，语言其实是思维方式，英文熟练思维就会像美国人
精英在学英文，大部分人不需要学。
拿学校里搞科研的做例子，西方最新的论文，一周内就有日文译本发出来。
拿学校里搞科研的做例子，西方最新的论文，一周内就有日文译本发出来。
一方面英语和日语差异很大，对双方来说学习的难度都较大。
另一方面则是学习英语的动力不足。日本本身是成熟的发达国家，精通英语的收益有限。中国人学好英语可以进外企做外贸、可以留学和润，显然这些对日本人的吸引力都不会太大。日本对外语书籍影视游戏等的翻译和本地化也做的很好，不懂英语也不会有太大问题。
另一方面则是学习英语的动力不足。日本本身是成熟的发达国家，精通英语的收益有限。中国人学好英语可以进外企做外贸、可以留学和润，显然这些对日本人的吸引力都不会太大。日本对外语书籍影视游戏等的翻译和本地化也做的很好，不懂英语也不会有太大问题。
1，日语所在语系和英语不同，天生有难度
2，日语不使用拉丁字母，且外来词对英语学习有一定误导性
3，日本人有自己的一套流行文化，习惯的人不太想走出去
至于韩国为什么得分比日本高，我认为第3点还是挺不同的，而且我们可以观察到一些顶级的韩流团体或个人正在使用英语发表作品，韩国自己的流行文化本身就有和欧美接上的趋势。
2，日语不使用拉丁字母，且外来词对英语学习有一定误导性
3，日本人有自己的一套流行文化，习惯的人不太想走出去
至于韩国为什么得分比日本高，我认为第3点还是挺不同的，而且我们可以观察到一些顶级的韩流团体或个人正在使用英语发表作品，韩国自己的流行文化本身就有和欧美接上的趋势。
已隐藏
因為普及差，所以普及差
簡單來說就是日本外國人太少，覺得「我是日本人，我會日語就夠了，要英文幹嘛？出社會後用得到嗎」這種人太多
等出社會發現「真的用得到啊幹」的時候通常已經來不及了(´・ω・`)
接觸外國人多的環境，像是景點附近的人，英語水平就普遍比外國人少的地區的要好
不要說什麼「日語母語者天生就學英語有困難」橫須賀日本人說起英語來，閉上眼睛聽根本以為是美國人
就是多聽多說多練，學習環境好了自然語言就會好。環境不好，沒有人用，自然就沒有人學，或者學了也沒處用也就學不好。普及了就會越來越普及，越是不普及就越是難普及。就算日本人普遍都英語水平大幅提高，金手指點成全日本第二母語水平好了，只要沒有外國人在場，兩個很擅長說英語的日本人在一起，還是說日語的
簡單來說就是日本外國人太少，覺得「我是日本人，我會日語就夠了，要英文幹嘛？出社會後用得到嗎」這種人太多
等出社會發現「真的用得到啊幹」的時候通常已經來不及了(´・ω・`)
接觸外國人多的環境，像是景點附近的人，英語水平就普遍比外國人少的地區的要好
不要說什麼「日語母語者天生就學英語有困難」橫須賀日本人說起英語來，閉上眼睛聽根本以為是美國人
就是多聽多說多練，學習環境好了自然語言就會好。環境不好，沒有人用，自然就沒有人學，或者學了也沒處用也就學不好。普及了就會越來越普及，越是不普及就越是難普及。就算日本人普遍都英語水平大幅提高，金手指點成全日本第二母語水平好了，只要沒有外國人在場，兩個很擅長說英語的日本人在一起，還是說日語的
日本人学英语的方法是错的，堂而皇之用本国拼音给英文注音
除了本身语言不通导致的难度以外，日本本身经济文化发达也有一亿人可以自循环，但欧洲小国林立语言也多，你不说英语别人听不懂啊，所以就连eurovision还不是一堆人唱英文歌，北欧的一堆歌手也都是唱英文歌，要不然就国内几百万人市场不够。又或是你打游戏，之前看到个三个挪威人用英语打完一盘才发现都是挪威人。也有英美文化输出太给力的结果，我看到有些欧洲人抱怨年轻人觉得hiphop就是该唱英语，还嘲笑母语使用者。
甚至乌克兰(35名，540分)，白俄罗斯(39名，533分)、俄罗斯(40名，540分)这样的东欧国家以及越南(60名，502分)、伊朗(69名，489分)排名都比日本高
我遇到很多英文很好的日本人喲！他們只是比較害羞，不太敢開口說，但英文程度都很不錯
固定一个音或两个音对应一个义的语言，学习N个音对应一个义的语言，似乎都非常困难。
特别是很多只有口型和送气，没有元音的，距离远一点就听不到了，这种反人类发音设计，真的无法理解。
特别是很多只有口型和送气，没有元音的，距离远一点就听不到了，这种反人类发音设计，真的无法理解。
日本人只是在口說上比較不敢開口而已,但他們書面英文沒有比較差哦
日本人保守排外，加上他們本身經濟文化實力雄厚，所以沒有動力去學英語