中国科教再怎么折腾改组也没有希望?
这段时间科教领域共党要改革很多方面，科技部要改组，国家要成立科技委员会，原国重重组，又要学习美国搞国家实验室体系取代中科院研究所体系，三大奖也要改革。然后就是人才帽子杰青院士之类的也要改变原来的标准（听高校老师说的)。但是这些没有用的，事实上2022年国家科技投入已经在减少了，其实总体来看科技投入占比仍然没超过2%GDP，还有很多要被官僚拿走。最为重要的是，高校和科研院所失去了自由，老师每天要搞学习强国，领导每天讲话学习猪头精神，一切由煞笔共产党指挥，到处贴满了两会宣传。
我觉得中共高校所谓的重教育还是重科研都是纯属扯淡，这样的科教环境既不能培养人才也不能产生有效成果。
我觉得中共高校所谓的重教育还是重科研都是纯属扯淡，这样的科教环境既不能培养人才也不能产生有效成果。
全国最优秀的大脑都要经过党国教育的洗礼，被灌输毫无生命力的，违背世界潮流的，甚至经过共产党删改的马克思主义政治经济哲学，去背诵废话连篇的毛泽东思想，去歌颂傻逼至极的习近平思想。还不止，还要去考我们的近代史有多么的悲惨，古代的中国多么牛逼以及伟光正共产党如何拯救中国，卑劣至极的党国叙事还会继续蒙蔽我们新生的一代。
学生生涯到底被这些内容占据了多少时间？我们本应该用这些时间去学习更加进步的事物，这些优秀的大脑不应该去学习如何考公务员，不应该去学习如何当做题家，不应该去学习成为党国奴才。
党国的顶层设计再天花乱坠，就算让所有的诺贝尔奖获得者来当各种所谓的组长，又如何。只要“党”还在“国”前面，世世代代的大脑都会被党国思想压迫，又怎么能够心无旁骛地去接受开放自由的知识，又怎么有底气去和开放的世界竞争。中共治下的中国将彻底错过以开放自由，去中心化为基础的第四次工业革命，因其治下的中国人有如满清般封闭自守，愚昧自大。
学生生涯到底被这些内容占据了多少时间？我们本应该用这些时间去学习更加进步的事物，这些优秀的大脑不应该去学习如何考公务员，不应该去学习如何当做题家，不应该去学习成为党国奴才。
党国的顶层设计再天花乱坠，就算让所有的诺贝尔奖获得者来当各种所谓的组长，又如何。只要“党”还在“国”前面，世世代代的大脑都会被党国思想压迫，又怎么能够心无旁骛地去接受开放自由的知识，又怎么有底气去和开放的世界竞争。中共治下的中国将彻底错过以开放自由，去中心化为基础的第四次工业革命，因其治下的中国人有如满清般封闭自守，愚昧自大。
_ _ 共匪本質上反智, 知識界一直都是用過就扔的狀態, 在學問上越高或越卷的人實際是越被提防的人. 看看民國遺留的一代、早期海歸的一代和現在的公共知識分子及科普圈, 有誰不被錘的? 學點自己愛好的吧, 至少被錘時自己或會覺得值.
中国无论是科研也好，教育也好，还是继续这个风气就没救。什么风气呢？就是一不尊重智慧本身，只想捞钱； 二是上级长辈第一，反对挑战权威。导师带研究生，带博士生都像催命一样，自己不干实事，别人干得慢点了就大吼大叫。中学小学就知道填鸭教育，学生提出非同寻常的解题方法或异于常人的表达，就打压学生好不容易想到的这点创新，把创新扼杀在萌芽状态。高考过多强调人为的标准流程，对知识的偏见充斥着每个学科，可能只有数学是例外。
日本的筑波科技城被证明了是瞎折腾，凡是官方人造科学都没有好下场。美国的科技进步无数领先成就都是自由的道路。中共对中国的瞎折腾充斥了中共国历史。1952年高等学校专业调整，把大学高的半死。英语强迫改俄语劳民伤财。工业学大庆越学越退步。，，，
只有自由的土壤，讓人們去想前人沒有想，前人不敢想的事，那才可以在科學上有都突破和改變。
但中共是要黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切。已經不是社會層面的自由民主，而是學術界自成一角，不會被政治所干涉。
補充
共產黨是當作「工廠」一樣搞科研，認為投入足夠多，那就有收獲。
而改組，可能是認為A路不行，改行B路，C路。
或是本身只是想確保忠誠。
但中共是要黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切。已經不是社會層面的自由民主，而是學術界自成一角，不會被政治所干涉。
補充
共產黨是當作「工廠」一樣搞科研，認為投入足夠多，那就有收獲。
而改組，可能是認為A路不行，改行B路，C路。
或是本身只是想確保忠誠。
一切的一切听党的，党叫你动你再动，党没叫你动，你别动。这种党文化在，科学界的文艺界的大佬，能起多大作用。
刚刚看到施一公给习包子唱赞歌，🤮🤮
不知道他有没有后悔放弃靠6.4血卡拿到的美国国籍
不知道他有没有后悔放弃靠6.4血卡拿到的美国国籍
现代科研都是团队合作的产物，牛顿在乡下被苹果砸中就能想出万有引力的时代已经过去了。就国内那个互害的氛围，哪有什么创新，超微有一点就被领导抢去了。就算领导不抢，同队的人也会眼红，所谓“怀璧其罪”。 所以投资多少都没用，都是进了学阀的口袋，出不了什么成果的。
你要相信他们说的民族有信仰，国家有希望，只要保证他们洗脑统治就行了，，，
如果某人说，非洲是人类的起源地，非洲将在科技方面强势崛起，成为世界的智库。或者把非洲换成中东穆斯林国家也行。你肯定不相信。连命题里面的国家的人也会很吃惊。
亚洲成功的那几个国家，都是脱亚入欧。日本，韩国。差一点的，亚洲四小龙。所谓的中国模式，其实就是亚洲四小龙的模式。
中国科教没希望的原因，和盐碱地无法种出庄稼一样。假如，牛顿、爱因斯坦是活在中国，牛顿估计得饿死。你诗都不会做，整体想那些乱七八糟的东西干嘛。爱因斯坦吗，大学是上不了的，偏科。只能呆在专利局，陪领导喝酒和打麻将。呵呵，这都是算不错的了。
看看文革那些教授的遭遇，你还会觉得吃惊吗？文革自从发明以来，从来就没有远离中国人。科学之花在盐碱地上长不大的。
盐碱地这种地方，还是玩玩中医，跳跳大神。这个上下都喜欢。
亚洲成功的那几个国家，都是脱亚入欧。日本，韩国。差一点的，亚洲四小龙。所谓的中国模式，其实就是亚洲四小龙的模式。
中国科教没希望的原因，和盐碱地无法种出庄稼一样。假如，牛顿、爱因斯坦是活在中国，牛顿估计得饿死。你诗都不会做，整体想那些乱七八糟的东西干嘛。爱因斯坦吗，大学是上不了的，偏科。只能呆在专利局，陪领导喝酒和打麻将。呵呵，这都是算不错的了。
看看文革那些教授的遭遇，你还会觉得吃惊吗？文革自从发明以来，从来就没有远离中国人。科学之花在盐碱地上长不大的。
盐碱地这种地方，还是玩玩中医，跳跳大神。这个上下都喜欢。
一个从来就不学习的学生，就算高三最后半年突然想高考，就算再努力也没有用。
单说数学一门，
他可能就只知道小学那些常识性的东西，比如加减乘除，正方形面积这些，
而对于初中的基础只是比如函数啊，比如对顶角相等啊，比如多项式变形啊这些最基础的东西都一窍不通，
那除非他从头捡起这些东西，不然高中的那些圆锥曲线，立体几何，三角函数这些内容，他根本不可能学会。
中国发展科技也是一个道理。
到现在都没有补上从文艺复兴开始欠的账。
单说数学一门，
他可能就只知道小学那些常识性的东西，比如加减乘除，正方形面积这些，
而对于初中的基础只是比如函数啊，比如对顶角相等啊，比如多项式变形啊这些最基础的东西都一窍不通，
那除非他从头捡起这些东西，不然高中的那些圆锥曲线，立体几何，三角函数这些内容，他根本不可能学会。
中国发展科技也是一个道理。
到现在都没有补上从文艺复兴开始欠的账。
科教没希望的国家，自然指数，高引用论文数全排世界第一？
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