墙国人普遍政治冷感和对他人悲惨遭遇缺乏共情，根本原因在于其小时候所承受的中小学教育

2011 年初，突尼斯一个小贩布瓦齐齐因不堪城管欺压自焚身亡，引发民众抗议，很快就演变为全民起义。数天之内，军警倒戈，独裁者仓惶出逃。而对于墙国人，这种程度的侵害事件都是日常，墙国人虽然有近期的白纸运动、烟花运动和最近的白发运动，但是总体来看政治G点很低，而且因为缺乏共情，所以都是受害者本身的维权运动，缺乏其他民众的参与和支持。



这一点不能用镇压和监控严酷来解释，因为即使以现阶段的镇压力度来看也有很多空间可以利用，这就造成了自由派很大的困扰，甚至有逆向民族主义者认为这是种族问题。而我认为，这其中八九成的原因是因为墙国集中营式的中小学教育，墙国现在几乎所有的成年人都是从大中小学走出来的，所有人小时候都是一张白纸，你往上画什么就是什么，小时的教育决定了成年后的人格。



在一所相对正常的中小学，正常的人格培养，应当让少年儿童从小就被告知你有什么权利，而为了保障他人拥有同样的权利，你要承担什么义务；而在中国讲身份，这种由血缘亲情和家族辈分， 从而推导出对公权力之权势和其它强者的崇拜与屈从的等级观念，义务是绝对的，而权力来源于绝对的权利。



墙国的教育体制会用各种强压、羞辱和凌虐酷刑等手段强调这一点，这就会使的墙国人从儿童少年开始就难以对自己和包括亲属在内的他人的相处关系有正确的认知，不是自恋，就是自卑，或者有暴力倾向。也很难对自己在社会的存在地位进行合理的定位，从而形成以全能自恋，依赖共生和偏执分裂为主要性格特征的巨婴，强国人普遍有这些特征，这是因为自小就是在近似集中营的环境中长大的，人格早已被扭曲了。



可能这种程度的迫害还不够，毕竟足够的休闲时间可以冲淡这种迫害。所以就有了课业负担，那些学习并不是为了学习而学习，你得不停的应对老师的各种脑筋急转弯和文字游戏，这纯粹是为了加重你的负担而加强难度，更不用说还有大量背诵和抄写之类的无效学习负担，这样你除了睡觉和上学，剩余的时间都被这些枯燥和沉重的学习负担排满，并没有多少课余时间。



除此之外，就算你完成了这些学习任务，想干点玩游戏以及体育运动之类的休闲活动会被你的那些老师尽力阻止，理由非常蛮横无理，当然，如果不是寄宿制学校，学生在学校之外的事情他们其实也管不大着。

就他们对上述恶行所找的借口也就是用来升学的所谓学业来说，是否要升学应该是自己的选择，而不是学校给你做出的选择，或者说学校教育部门做为掌控者，他们要让你升学，直接增加高等学府入学名额就是了，比如台湾的高等学府入学率是97%。而他们不这样做，又以升学为名给你加上沉重的课业负担和各种的束缚和凌虐，这不是明摆的别有用心+二桃杀三士。


还有几乎是提线木偶般的束缚，例子见此，这可是睡觉翻身都不行啊。

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墙国集中营衡水分营，这种教育调教出来的考试机器精神都不正常了


这是对上述强压凌虐的超级强化，少年儿童时期正是一生中最活泼和最需要发泄精力的年纪，青春期尤其如此，这样做会造成难以弥补的心灵创伤和人格扭曲，一个人的童年过的正常就可以用童年治愈一生，过的不正常就只能用一生治愈童年，墙国人的一生其实都是在用一生治愈童年的过程。



强国教育系统系统性体系性的纵容支持校园暴力，任何对于校园暴力系统的曝光和维权行动都会受到强力镇压，结社群体维权会被镇压的更为残酷，而相当讽刺的是，结社群体暴力侵害反而没事。至于法律，他们唯一不得不用法律手段处理的则是校园伤害凶杀案（就算是这样能压的就压下了）。



对此，学校对于校园暴力造成的凶杀案百般庇护，主要的理由就是孩子还小，不懂事，得再给他一次机会，而对于受害者则是选择性忽视。而对于反抗校园暴力而发生的凶杀案则是会表示这个孩子在学校表现得多么多么坏，此次事件造成的影响多么多么恶劣，要求给予严惩。这已经不是未成年人犯罪保护法的问题了，他们连最基本的脸都不要了。



综上所述，中国所谓的教育就是从体制到老师到同学，可能还有被胁迫的家长，全方位无死角的对个人的极权主义压迫以及服从性训练，是中共对人民剥削和压迫链中很重要的一部分。



有鉴于此，墙国学生在学校的社会生活相当于成人社会或者官场，你想要生存就得学会如何为人处事，通常情况之下还会更加恶劣，毕竟成人社会一般没有严重的身体暴力和拦路收保护费的行为。这种目的手段明确的教育方式是为了塑造对上位者权贵舔跪，而对人民狰狞的奴才人格，这就是有许多小粉红对自己的阶级地位认识不清，反而以统治者的角度思考问题的原因，哪怕他们曾经或现在是校园暴力的受害者。



在学校和成人社会有目的的扬恶抑善，是墙国社会成为互害社会的根本原因，这是一个囚徒困境，如果大家都不相互侵害，对所有人都有好处，但是实施侵害的个人会对他自己有好处，墙国人的相互猜忌、恐惧、防备也是由此而来。



原文

『转贴』棋局

我才搜到这个，从而引发联想，这就可以解释了。